1 . 西周实行分封制，导致了周代普遍建立地方自治政权，各民族也逐渐融合，各诸侯国共尊一主。这加强了人们天下共主、天下同源的观念，还把中心地带的文化扩散到了周边地区，保证了在不同地域生活的人们有着大致相同的文化。材料意在强调，分封制
| A．促进了民族交融 | B．隐含着分裂割据因素 |
| C．推动了文化繁荣 | D．有利于统一大国形成 |
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2022-04-21更新
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653次组卷
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9卷引用：黑龙江省齐齐哈尔市克东县五校2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题
黑龙江省齐齐哈尔市克东县五校2022-2023学年高一上学期期中考试历史试题江苏省南通市新高考基地学校2022届高三下学期第四次大联考历史试题（已下线）高频考点03分封制 -【高频考点专练】2023年高考历史一轮复习模拟题汇编（第一辑）（全国通用）广西南宁市宾阳中学2021-2022学年高二下学期5月月考历史试题河北省廊坊市香河县2021-2022学年高二下学期期末考试历史试题（已下线）易错点01从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固——备战2023年高考历史考试易错题（全国通用）四川省绵阳市江油市太白中学2022-2023学年高二3月月考历史试题吉林省通化市梅河口市博文学校2022-2023学年高二下学期第二次月考历史试题（已下线）河南省南阳市第一中学2024届高三上学期第三次月考历史试题变式练习中国古代史01
2 . 周初分封诸侯要举行隆重的册封仪式，由专门官员来授受诸民土地、部落民众以及表示身份权力的彝器、册封仪式规定了受封诸侯“以供王职”“法则周公”的原则。据此可知西周册封仪式的目的是
| A．加强宗族间内部的团结 | B．建立诸侯的责任意识 |
| C．实现对地方的直接控制 | D．扩大周朝的统治区域 |
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2022-04-20更新
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270次组卷
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6卷引用：贵州省北京师范大学贵阳附属中学2021-2022学年高二下学期期中历史试题
贵州省北京师范大学贵阳附属中学2021-2022学年高二下学期期中历史试题甘肃省武威市民勤县第一中学2021-2022学年高二下学期期中考试历史（文）试题内蒙古呼和浩特市2022届高三一模历史试题浙江省湖州市德清县2022届高三选考模拟历史试卷（已下线）高频考点03分封制 -【高频考点专练】2023年高考历史一轮复习模拟题汇编（第一辑）（全国通用）河南省鹤壁市浚县第一中学2022-2023学年高一上学期开学考试历史试题
3 . 如表是西周晚期至春秋早期虢国（位于今河南省三门峡市）部分国君及贵族墓地随葬鼎数量及身份汇总表。据表可知，这一时期的虢国
| 墓葬名称 | 青铜鼎数量 | 身份 |
| 虢季墓 | 七鼎 | 国君 |
| 梁姬墓 | 五鼎 | 虢季夫人 |
| 太子墓 | 七鼎 | 太子 |
| 孟姞墓 | 三鼎 | 贵族夫人 |
| 虢宫父墓 | 不详（被盗） | 大夫 |
| 士墓 | 一鼎 | 士 |
| 无名墓 | 无鼎 | 平民或侍从 |
| A．礼乐崩坏的现象较严重 | B．分封秩序得到有力维护 |
| C．等级尊卑秩序仍较稳定 | D．政治体制出现突变趋向 |
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2022-04-19更新
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70次组卷
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2卷引用：河南省创新发展联盟2021-2022学年高二下学期联考（三）历史试题
4 . 周初，姜尚被封齐地后，吸收大批当地东夷土著中的人才加入到齐国统治阶层，对通过考核符合选贤标准的人，不分亲疏用其所长，最大限度发挥他们的积极性和创造性。这一举措
| A．说明周代注重地方自治 | B．反映出世卿世禄制已被打破 |
| C．巩固了统一多民族国家 | D．有利于推动当地的民族交融 |
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5 . 周武王克商后，在对夏、商二代的统治方式作过一番认真的总结与比较后，选择了分封政体。这主要在于分封政体
| A．有助消除商朝影响 | B．保证了西周长治久安 |
| C．利于进行有效统治 | D．解决了贵族内部矛盾 |
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6 . 如图为西周青铜器官侯夨（cè）簋（guǐ），簋内底有铭文120余字，记载了周康王对宜地进行占卜后，赐予夨铜器、弓箭和土田、山川、奴隶等内容。据此可知，该青铜器可以成为研究下列哪一政治制度的重要史料
| A．禅让制 | B．内外服制 | C．分封制 | D．中外朝制 |
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2022-04-18更新
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70次组卷
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2卷引用：浙江省衢温“5+1”联盟2021-2022学年高二下学期期中历史试题
7 . 据《左传》记载，春秋后期，鲁国大夫季孙氏的家臣阳虎独掌权柄之后，标榜要替鲁君整肃跋扈的大夫，此举不仅没得到知礼之士的赞成，反而受到批评。阳虎之所以“受到批评”是因为
| A．其行为违背了分封制下等级隶属关系 |
| B．春秋后期出现了强国兼并弱国的现象 |
| C．最高执政集团尚未实现权力高度集中 |
| D．季孙氏与鲁国国君是大宗与小宗关系 |
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8 . 《孟子·告子》中记载：“天子适诸侯曰巡狩，诸侯朝于天子曰述职。不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该段材料反映了“天子”的地位是
| A．“唯我独尊” | B．“天下共主” | C．“君权神授” | D．“君臣平等” |
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名校
9 . 关于下列示意图所反映的史实的共同点，表述正确的是
| A．都体现了专制集权政治体制 | B．都属于中古时期的文明成就 |
| C．都容易造成分裂割据的局面 | D．都是出现于亚洲的等级制度 |
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2022-04-08更新
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311次组卷
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12卷引用：浙江省湖州市三贤联盟2020-2021学年高一下学期期中历史试题
浙江省湖州市三贤联盟2020-2021学年高一下学期期中历史试题福建省漳浦立人学校2021-2022学年高一下学期期中历史试题福建省厦门双十中学2021-2022学年高一下学期期中历史试题浙江省绍兴市诸暨市荣怀英才中学2021-2022学年高一下学期期中考试历史试题福建省南平市浦城县2022-2023学年高一下学期期中考试历史试题福建省三明市五县联合质检2022-2023学年高一下学期期中考试历史试题福建省南平市武夷山第一中学2022-2023学年高一下学期期中考试历史试题第18课世界主要国家的基层治理与社会保障（同步训练）-2022-2023学年高中历史选必一同步测试浙江省嘉兴市海盐第二高级中学2022-2023学年高一3月月考历史试题浙江省杭州市西湖高级中学2022-2023学年高一3月月考历史试题广东省惠州市第一中学2020-2021学年高二10月月考历史试题（已下线）北京市海淀区2024届高三上学期期中考试历史试题变式练习中国古代史01
10 . 西周由血缘关系的亲疏形成的宗法等级是
| A．周天子——卿大夫——诸侯——士 | B．周天子—诸侯—卿大夫—士 |
| C．周天子——诸侯——士——卿大夫 | D．周天子—士—卿大夫—诸侯 |
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