1 . (一)官员的选拔
制度 | 时期 | 内容 | |
世官制 | 西周至 春秋 | 官位世袭的制度, | |
荐举功劳制 | 春秋 战国 | 举荐有才能的人为官,或依据 | |
“以法为教” “以吏为师” | 秦朝 | 向官吏学习 | |
察举制 | 汉代 | 含义 | 察举指先 |
形成 | 汉武帝时期 | ||
内容 | 察举指先考察而后推举,重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力,然后推荐为官或提拔任用。分 | ||
评价 | 为两汉政权选拔了大批人才 | ||
此外,积 | |||
九品中正制 | 魏晋 南北朝 | 背景 | 东汉末年政治与社会秩序大乱,豪强大族控制地方选人权 |
推行 | 220年,魏王曹丕推行此制 | ||
内容 | 在各州、郡设置 | ||
评价 | 将选官权收归中央,加强了 |
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2 . 科举制的作用和意义:加强了____ ,对历代封建国家政权的稳定发挥了巨大作用。
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3 . 科举制的作用和意义:科举制使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权,扩大了____ ,提高了官员的____ 。
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4 . 科举制的特点:考试科目和内容(以进士科为主,大都不出____ 经义的范围)
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5 . 选官制度:科举
①____ 考试→提升官员____ ;推动社会____ 风气的发展
②相对公平
③提升____ 地主地位→扩大了____ 基础
④推动文官政治的形成
⑤推动了士族社会转向____ 社会
①
②相对公平
③提升
④推动文官政治的形成
⑤推动了士族社会转向
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6 . 科举制度的废除
(1)原因:西学的传播和洋务运动的开展。
(2)废除:1905年,清政府下诏自1906年起所有乡试、会试一律停止,至此,__________ 最终被废除。
(1)原因:西学的传播和洋务运动的开展。
(2)废除:1905年,清政府下诏自1906年起所有乡试、会试一律停止,至此,
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7 . 内容:在各州、郡设大中正、中正,中正根据____ 、____ 和____ 将士人分为九等,写出评语,获得资品的士人,由____ 授官。
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8 . 科举制度的废除
(1)1898年,清政府加设____ 特科,选拔经时济变之才。在____ 等人的建议下,废八股,改试策论,以时务策命题。
原因:____ 的传播和____ 的开展。
(2)1901年,清政府实行____ ,通令各省书院一律改为大学堂,各府、州、县学改为中小学堂,并多设蒙养学堂。
(3)____ 年,光绪帝诏准袁世凯、张之洞等人的立停科举之奏,决定自1906年起,所有乡试、会试一律停止,并令学务大臣迅速颁发各种教科书,城乡各处遍设____ ,将育人、取才合于学校一途。至此,在中国历史上延续了1000多年的科举制度被____ 。
(1)1898年,清政府加设
原因:
(2)1901年,清政府实行
(3)
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9 . 官员选官制度
时间 | 制度 | 依据 | 作用 |
西周至 春秋 | ___________ | _________ | 无 |
春秋战国 | ___________ | _________ | |
秦统一后 | ___________ | ||
汉武帝时期 | ___________ | _________ | ___________ |
魏晋南北朝时期 | ___________ | _________ | ___________ |
隋唐时期 | ___________ | _________ | ①促进社会重学风气的形成;②扩大了用人范围,扩大(封建王朝的)统治基础,提高官员文化素质;③打破世家大族对仕途的垄断,促进了社会稳定;④将选官用人权集中到中央,加强中央集权。 |
两宋时期 | ___________ | ||
元时期 | ___________ | ||
明清时期 | ___________ |
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