1 . 对史书记载进行统计发现，唐朝830名进士的分布来源如下图所示。由此可见唐代科举制

A．为选拔士族子弟而设立	B．以血缘门第为选拔标准
C．提升了官员的文化水平	D．兼顾多个阶层但不完善

2 . 如表曹魏、西晋时朝廷选举入仕情况统计，据表可知，这一时期（　　）

历史时期	出身不同门第占总数比例（%）
	高门	一般士族	寒门
曹魏	61.6	6.3	32.1
西晋	54.2	35.6	10.2

A．世家大族社会影响巨大	B．优秀官吏被大量选拔
C．社会阶层流动不断加强	D．九品中正制功能弱化

3 . 据资料统计，晚唐时期科举出身者世族家庭占76.4%，中等及寒族家庭占23.6%，而北宋科举出身者世族家庭仅占12.8%，中等及寒族家庭高达87.2%.由此可见，与晚唐科举制相比，北宋

A．实现了仕途晋升公平	B．加速了社会阶层的流动
C．考试程序更加公正	D．使贵族退出了历史舞台

4 . 唐代户部尚书入仕途径及相应人数统计，如下表所示，这反映出唐代

	户部尚书	功臣	荫官	举荐	科举	皇亲	从军	不可考
前期	44	8	5	1	16	1		13
中期	27	2	4	3	12		2	4
后期	61		5	4	48			4

A．官员监察管理松散疏忽	B．三省六部制度走向成熟
C．察举制度仍有重要地位	D．官员文化素质逐步提高

5 . 如图为史籍中关于唐代官员的出身与科第实绩的详细统计（单位：人）。据图中信息可得出的结论是，唐代

A．社会阶层的流动日益频繁	B．科举制受到现实的制约
C．门第依然是选官主要标准	D．寒门子弟不受政府重视

6 . 有学者统计，北宋载入《宋史》的官员中46.1%来自寒门，从南宋两个年份的进士题名录来看，非官员家庭出身的进士一个占56.3%，一个占57.9%。这说明两宋时期的科举制

A．提高了官员的文化素养

B．从根本上结束了贵族政治

C．选拔官员更注重公平公正

D．扩大了封建统治的基础

7 . 教育与人才选拔体制的改革关乎国运兴衰。阅读下列材料，回答问题：
材料一 中国古代入仕群体中寒门子弟所占比例

——数据来源：何怀宏《选举社会及其终结》
（1）依据材料并结合所学知识，以选官制度的变革为视角，解读寒门子弟入仕比例发生的变化。
要求：提取信息充分；总结和归纳准确、完整；解释和分析逻辑清晰。
材料二 1912年1月19日，南京临时政府教育部颁布《普通教育暂行办法》，规定“小学读经科一律废止”；“废止旧时奖励（科举）出身”的作法，一律称该类学校的毕业生；“凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用”。“初等小学可以男女同校”；“小学手工科，应加注重”；“中学校为普通教育，文、实不必分科”；“开设的科目有修身、国文、外国语、历史、地理、数学、博物、物理、化学、法制、经济、图画、手工、乐歌、体操”。
——摘编自裘士京《中国文化史》
（2）结合材料，概括南京临时政府教育改革的特点。分析这些改革措施所起的积极作用。
材料三   日本早在1871年就成立了文部省，着手近代教育改革，1872年，明治政府颁布了《学制令》，这个学制是日本历史上第一个教育制度，其提出的“全民教育”是当时日本教育的基本方针，之后陆续发布《教育令》和《帝国大学令》，奠定了近代学制。义务教育的实行使教育迅速得以普及，到1907年基本上普及了六年义务教育，儿童入学率达到97%。
——沈红梅、朴凤玉《日本三次教育改革对我国教育改革的启示》
（3）阅读材料，结合所学知识简述日本此次教育改革的背景和作用。

8 . 下图是南宋理宗宝祐四年录取的《进士出身统计数据表》。其中父辈有官职者，低等级的又占了半数以上。对此理解正确的是

A．科举制度结束了贵族体制

B．科举制推动社会阶层流动

C．南宋时科举制走向了成热

D．察举制扩大官吏人才来源

9 . 有人根据《汉书•艺文志》记载，统计制作出下表。据此可看出
当时西汉主要思想派别及其作品篇数表

派别	儒家（六艺）	道家	阴阳家	法家	名家	墨家	纵横家	杂家
支派	103	37	21	10	7	6	12	20
篇数	3123	993	369	217	36	86	107	403

A．儒学地位明显提高

B．“百家争鸣”趋于结束

C．活字印刷术广泛采用

D．科举制度逐渐完善

10 . 据清代抽样调查资料统计。当时本族直系上五代之内均无功名的布衣子弟，在科举录取的总人数中约占13%，父辈一代无功名的布衣子弟约占33%。由此可见科举制的影响是

A．实现了社会公平

B．增加了官员数量

C．加强了中央集权

D．扩大了统治基础