1 . 据学者统计，从鲁隐公元年（公元前722年）到鲁哀公二十七年（公元前468年），周王朝共有31人执政，其中世卿之族占了24人；鲁国共有25人执政，世卿之族占了22人；晋国共有72人执政，世卿之族占了62人。这一现象反映出当时

A．世官制仍有较大影响力	B．社会阶层的流动加速
C．政局变动助推社会转型	D．血缘政治已彻底瓦解

2 . 元代实行的科举制度，是由唐、宋过渡到明、清，不断走向完备、成熟以至僵化的一个转折点。当然，与此相适应的是，自元以后，科举取士的弊端也就暴露得越来越明显。阅读材料，完成下列要求。

材料   在蒙古统治集团里，进身为官的途径多种多样，科举选士授官只不过是其中的一条途径罢了。元代科举制度是在成吉思汗建立大蒙古国一个多世纪以后，在元世祖即位五十四年、建国号为元四十三年以后，才正式开科取士，实施的时间不过五十余年，其中在元顺帝时还有七年“诏罢科举”。据史料统计，元代通过科举选拔的官吏只占元代文官总数的百分之二强，数量微乎其微，所以科举在元代政治生活中的地位和作用也就远不如其他封建王朝。

元代的科举只设进士一科，而元以前的唐代设有秀才、明经、进士、明法、明书、明算等六科，还有俊士、一史、三史、三传、开元礼、道举、童子举和弘文崇文生等不定期举行的开考科目。元代科举对应试对象的资格，规定的不如其他封建王朝那么严格，显得较为宽松，除蒙古族、汉族知识分子外，西域、中亚各少数民族即色目人中的知识分子，国内其他少数民族（元廷依其归附的先后，将他们划归为汉人或南人的范围内）的知识分子，都可参加科举考试。明、清王朝开科取士，大体上采用的仍是元仁宗皇庆年间所制定的科举制度及其实施办法，不过是在此基础上进一步加以发展、充实和完善罢了，基本内容及其精神实质没有什么大的改变。

——《中国全史》

(1)根据材料，概括元代科举制度特点。
(2)根据材料并结合所学，元代科举制度产生的积极影响。

4 . 下表是清代江南地区402位进士来源情况统计，其中有14人信息不详。由此可见，清代江南地区

地域	人数	比例（%）
城市	324	83.5
市镇	50	12.9
农村	14	3.6

A．教育资源分布不均	B．人才选拔范围缩小
C．科举制度功能弱化	D．世家大族影响巨大

10 . 下表为历代科举取士数额统计。对其分析合理的是

朝代	年数	榜数	取士总数	年均取士（进士）
唐	290	266	6603	23
宋	320	130	正奏名42588+	314
			特奏名50352
元	98	16	1139（左右榜）	12
明	277	93	24624	89
清	268	114	26888	100

A．唐代科举制度初创取士较少	B．宋代取士最多门第观念淡化
C．元代左右榜体现了公平竞争	D．明清八股取士推动文化发展