1 . 宋仁宗时期13榜状元中有12人出身平民家庭。李迪、张知白、杜衍、王曾四人，入仕前都很贫穷，尤其是杜衍，早年丧父，又不为继父所容，只好奔波在外，为书商帮工糊口；范仲淹的事迹与杜衍颇相类。据此可知宋朝（       ）

A．官员执政能力的提高	B．政府注重伦理道德教化
C．选官制度的良性发展	D．拓宽了平民参政的途径

2 . 某学习小组在研究隋唐时，收集了以下资料，据此判断，该小组的学习主题是（     ）

内容	隋	唐
中央官制	三省体制	三省六部制
选官制度	创立科举制	武则天发展完善科举制
宰相议事	三省长官、副长官参掌朝政	知政事官与政事堂制度

A．制度的传承	B．隋唐的盛世
C．官吏的选拔	D．权力的运行

3 . 明代地方上不赴京参加会试的居乡举人群体中，存在“虽得科贡者，亦不知重”的现象。明中期以后，地方官府划拨专用经费，为举人们提供稳定的赴试资助。这一举措旨在（     ）

A．加强社会控制	B．减少中央财政支出
C．完善科举制度	D．提高人才选拔标准

4 . 陈寅恪先生认为，“盖进士之科虽创于隋代，然当日人民致身通显之途径并不必由此”，据统计，唐早期的科举入仕官员有245名，在整个唐早期的899名官员中占比仅为27.8%。由此可知，隋代至唐早期（       ）

A．地方割据势力潜滋暗长	B．科举制度不受帝王重视
C．选官制度改革流于形式	D．士族门阀政治影响较大

5 . 吕思勉在《白话中国史》中评论道：此后白屋之士，可以平步青云；有权的人，不能把持地位，都是受此制度之赐。所以说，此制度是大可纪念的。这说明该制度

A．摒除了门第间的差别	B．实现了官员选拔的民主与公正
C．激发了官员的责任感	D．利于打破世家大族对政治的垄断

6 . 隋唐科举制下，士人可以不经荐举，直接报名考试，经过逐级考试，由官府择优录取，再由吏部试以“身、言、书、判”，然后授以官职。据此可推知，隋唐科举制

A．打破了士族垄断仕途的局面	B．提高了普通民众的政治地位
C．促进了社会尚学风气的形成	D．开启了自上而下的选官制度

7 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一   历史上将考试与选官相结合，对选官用人制度进行成功改革的范例是科举制。宋朝的科举取士确立了三级考试制度，有地方选拔的“乡试”，全国性选拔的“省试”，由皇帝亲自主持的“殿试”。考试之前，被指定的考官全部进入贡院，考试期间不得私自外出或会见亲友。各级考试的试卷一律“糊名”、“誊录”，避免辨识字迹，防范录取中作弊。考试内容出现了章法、格式相对固定并适于考试的“时文”，选才方式“一切以程文为去留”，实际上开了明清八股文之先河。

——摘编自《中华文明史》

材料二   蒲松龄一生屡试科举，直到71岁才援例成为贡生。他在《儒林外史》中将明朝八股取士制度下众考生的心态刻画为“七似”：包“初入时，白足提篮，似丐。唱名时，官呵隶骂，似囚。其归号舍也，孔孔伸头，房房露脚，似秋末之冷蜂。其出场也，神情惝悦，天地异色，似出笼之病鸟。迨望报也，草木皆惊，梦想亦幻。时作一得志想，则顷刻而楼阁俱成，作一失志想，则瞬息而骸骨已朽。此际行坐难安，则似被头絷之猱。忽然飞骑传人，报条无我，此时神色猝变，嗒（ta：失意）然若敛死，则似饵毒之蝇，弄之亦不觉也。初失志，心灰意败，大骂司衡无目，笔墨无灵，势必，举案头物而尽炬之；炬之不已，而碎踏之；踏之不已，而投之浊流。从此披发入山，面向石壁，再有以且夫、尝谓之文进我者，定当操戈逐之。无何，日渐远，气渐平，技又渐痒；遂似破卵之鸠，只得衔木营巢，从新另抱矣。”

——摘编自《儒林外史》

(1)根据材料并结合所学知识，概括宋朝科举制度的特点及影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析明朝八股取士制度对人性的消极影响。

8 . 柳芳《氏族传》记载，隋代实行分科取士政策之后，时人称此举导致了“士无乡里，里无衣冠，人无廉耻，士族乱而庶人僭矣”。这说明科举制的实施

A．扩大了隋朝的统治基础	B．彻底的打击了士族势力
C．导致了隋朝的迅速灭亡	D．推动了社会生活世俗化