A.科举制彻底改变了特权阶级的地位 | B.科举制消除了九品中正制的门第标准 |
C.科举制拓宽了政治参与的途径 | D.科举制有利于社会各阶层的平等 |
A.科举制彻底改变了特权阶级的地位 |
B.科举制彻底消除了九品中正制的门第标准 |
C.科举制拓宽了政治参与的途径 |
D.科举制有利于社会各阶层的平等 |
科目 | 出身 | 618 649 | 650 683 | 684 709 | 710 732 | 733 755 | 756 779 | 780 805 | 806 826 | 827 846 | 847 873 | 874 906 | 合计 |
进士 | 士族 | 3 | 14 | 34 | 32 | 23 | 37 | 45 | 72 | 131 | 128 | 70 | 589 |
庶族 | 2 | 5 | 21 | 19 | 7 | 11 | 15 | 21 | 18 | 4 | 9 | 132 |
A.官员文化素质得到提高 |
B.科考成为官员入仕的主渠道 |
C.士族依然存在政治影响力 |
D.科举加速了社会阶层的流动 |
A.消灭了当时的特权阶级 | B.消除了魏晋南北朝的门第观念 |
C.拓宽了官吏的人才来源 | D.基本实现了贵族和平民的平等 |
A.科举制彻底改变了特权阶级的地位 |
B.科举制完全消除了九品中正制的门第标准 |
C.科举制实现了社会各阶层的平等 |
D.科举制有利于社会阶层的流动 |
A.科技教育成为私学的主要内容 |
B.官员选拔标准制约官学教育内容 |
C.理学传播成为官学主要教育内容 |
D.封建儒学教育扼杀士子创新思维 |
材料一 今日看来西周政治里显然有深厚的贵族色彩,而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。
——王家范《中国历史通论》
材料二 唐代宰相共有三个衙门,当时称为三省:一中书省,二门下省,三尚书省。……政府一切最高命令,皆由中书省发出。……待门下省主管长官侍中及副长官侍郎接获此项诏书后,即加予复核,这是对此项命令之再审查。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料三 入仕群体中寒门子弟所占比例变化表
朝代 | 东晋 | 隋 | 唐 | 北宋 |
比例 | 4% | 17.2% | 24.5% | 46.1% |
——数据来源于何怀宏《选举社会》
(1)材料一中的“地方分权体制”指的是什么制度?结合所学知识,指出秦朝为实现君主“独制”而推行的地方行政体制。
(2)指出材料二反映的唐朝政治制度的名称。据材料和所学知识,与秦朝相比,唐朝的宰相制度有何特点?
(3)结合所学知识,指出材料三所反映的中国古代选官制度的变化。有人认为这一变化有利于促进社会公平,谈谈你的理解。
A.世家大族丧失科举选官资格 | B.政治局面非常动荡 |
C.制度创新促进社会阶层流动 | D.君主专制遭到削弱 |
【轻·重】
材料一 唐代贡举名目虽多,大要可分为进士及明经二科。进士科主 ① ,高宗、武后以后之新学也;明经科专 ② ,两晋、北朝以来之旧学也……观唐代自高宗、武后以后朝廷及民间 ③ 进士而 ④ 明经之记载,则知代表此二科之不同社会阶级在此三百年间升沉转变之概状矣。
——陈寅恪《唐代政治史述论稿》
【难·易】
材料二
——摘自何炳棣《明清社会史论》
【存·废】
材料三 奉上谕:方今(1905年)时局多艰,储才为急,朝廷以提倡科学为急务,屡降明谕,饬令各督抚广设学堂,将俾全国之人咸趋实学,以备任使,用意至为深厚。前因管学大臣等议奏,当准将乡、会试分三科(即九年时间)递减。兹据该督等奏称,科举不停,民间相率观望,推广学堂必先停科举等语,所陈不为无见。着即自丙午(1906年)科为始,所有乡、会试一律停止,各省岁科考试亦即停止。
——赵尔巽等编纂《清史稿·选举志二》
(1)根据所学知识,将下列四个选项分别填入材料一划线处(填字母即可,每个字母只用一次)。A.经术 B.文词 C.重 D.轻
(2)从明到清,一般老百姓想要通过科举考试实现社会阶层上升,是变难了还是变简单了?请根据材料二统计数据作出判断,并说明判断理由。为研究明清社会阶层流动,何炳棣为什么需要“进士家庭出身”这类数据?
(3)根据材料三,指出清政府在废科举制决定上的变化及促使这一变化的原因。
A.社会环境动荡不安 | B.社会主流思想演变 |
C.租佃关系不断发展 | D.制度的变革和创新 |