1 . 宋太祖时，官僚子弟"有登第者，礼部具姓名以闻，令复试之"，永为常例。宋太宗时又规定"凡举人中有与主考官有同族及亲戚关系的，必须别置考场"。这些举措

A．打击了官僚贵族的势力	B．意在维护科举考试公平
C．提高知识分子科考热情	D．加速了社会阶层间流动

2 . 唐代择官考试的主要内容是试书、判，其中“判”又称“判牍”“判状”“判词”，是司法人员对案件是非曲直之判断与评价结果的文字体现，即法律判断的文书。《通典》对唐代选拔官吏的标准有言：“不习经书史无以立身，不习法理无以效职。”唐代这一择官标准旨在

A．提高封建统治效能	B．深化依法治国观念
C．完善考试选官制度	D．培养法律专业人才

3 . “师爷”之名，起自明，盛于清代，是帮助官员办理事务的文人学士。因师爷为幕主出谋划策，参与机要；起草文稿，代拟奏疏；处理案卷，裁行批复；奉命出使，联络官场等特殊身份，故府内衙役、仆从尊主官为“老爷”，其宾友为“师爷”。由此可以看出

A．师爷逐渐取代了主官的职责	B．明清时期八股取士的严重弊端
C．师爷的出现带来明清冗官现象严重	D．师爷参与政务处理削弱了中央集权

4 . 唐代科举的录取方式较为多样，考生除了可以凭自己的考试成绩录取外，还可以将自己的诗词作品通过“投献”给达官显贵，以求得赏识得以录取；再者如“通榜”，主试者将自己赏识的考生列上名单，录取时甚至可以不必看应试者的试卷就可以定好录取名单。由此可见，唐代科举

A．奠定了门阀士族统治的基础	B．仍属于贵族政治的一部分
C．尚存有旧时举荐选官的痕迹	D．完全失去选拔人才的作用

5 . 明代科举考试实行南北榜制度，南北各自分配名额，分别录取，南方学子占55%，北方学子占35%，其他地方占10%。这一制度

A．提供公平竞争环境	B．化解了南北方的矛盾
C．利于笼络北方士子	D．提高了人才选拔标准

6 . 张鸣在《中国政治制度史导论》中说，随着科举制的推行，原来统治乡村世界的精英发生了变化，从原来的对门第的看重，过渡到对文化的看重。……读书人学诗的越来越多，书成为一种商品，……能诗的人即使没有官位在乡村也能得到尊重。这表明科举制

A．使诗歌在全国走向全面繁荣	B．冲击了乡村的门阀政治根基
C．改造了乡村的文化结构	D．加强了中央对思想的控制