3 . 19世纪的法国广大农村民众对大革命的作用认识有限，甚至导致共和制度两度被颠覆。为了提升民众的认知，法兰西第三共和国在初等学校大力开展大革命教育，树立大革命的正面形象。这一做法（     ）

A．有利于巴黎公社革命的开展	B．助推启蒙运动达到高潮
C．有助于稳定共和国政治基础	D．彰显了工农联盟的作用

5 . 1877年5月，法国西蒙内阁在共和派的压力下，接受了众议院一项关于谴责和禁止教权主义宣传活动的议案，激起保守势力的不安与愤怒。5月16日，麦克·马洪责备西蒙对共和派采取纵容态度和在众议院面前软弱无能，并强调自己作为总统要对国家负责，结果西蒙内阁被迫辞职。麦克·马洪再度任命布罗伊公爵组阁。众议院中363名共和派提出一项议案，拒绝信任新政府。麦克·马洪则采取极端措施，在参议院多数同意下将众议院解散。这一事件史称“5月16日危机”。此事件反映了当时的法国（     ）

A．总统与国会矛盾的尖锐	B．反映了共和道路的维坚
C．总统可以直接解散国会	D．权力部门完全违背宪法

6 . 组成《法兰西第三共和国宪法》的三项法律都不曾专门阐明“共和国”这一概念，也没有规定成立“共和国的国民议会”，但在法律中多次提到“共和国总统”“共和国检察官”等职务，并规定总统任期为七年，可连选连任。这可用于解释（     ）

A．宪政体制形成过程中的严谨性	B．民主共和制已成为法国社会共识
C．法国内部政治力量的激烈斗争	D．启蒙思想的宣传与传播有待加强

7 . 19世纪70年代初期，德国许多城市处理污水和废物的主要方法是靠街道两旁由石头铺就的露天排水沟，通过排水沟最终将其输送到附近的河流中。由于人口日益密集，生活垃圾增多.排水沟经常被堵塞。这反映出当时的德国

A．医疗技术水平低下	B．城市公共卫生设施滞后
C．化学工业污染严重	D．民众物质生活水平下降

8 . 1813年10月，在德意志莱比锡附近，俄罗斯、奥地利、普鲁士及其他欧洲各国与法兰西第一帝国进行了一场决战。因参战国家和民族众多，被反法同盟国家称为“民族会战”。拿破仑最终战败，半年之后拿破仑退位。由此可见，拿破仑对外战争

A．摧毁了欧洲封建统治秩序	B．激发了欧洲各国民族意识的觉醒
C．导致了法国大革命的失败	D．推动了欧洲国家民主政治的建立

10 . 法兰西第三共和国时期，初等学校广泛使用的法国史教材中穿插了乡巴佬雅克一家在大革命前后境遇巨变的虚构故事，故事中雅克一家见证了革命胜利给人民带来的幸福生活。该故事的运用

A．为进行共和爱国主义教育提供助力	B．体现了法国的民族虚无主义
C．反映法国的历史基础教育不被重视	D．是对法国大革命历史的扭曲