1 . 组成《法兰西第三共和国宪法》的三项法律都不曾专门阐明“共和国”这一概念，也没有规定成立“共和国的国民议会”，但在法律中多次提到“共和国总统”“共和国检察官”等职务，并规定总统任期为七年，可连选连任。这可用于解释（     ）

A．宪政体制形成过程中的严谨性	B．民主共和制已成为法国社会共识
C．法国内部政治力量的激烈斗争	D．启蒙思想的宣传与传播有待加强

2 . 为了扭转广大农民对大革命的负面认知，法兰西第三共和国在初等学校大力开展大革命教育，树立大革命的正面形象。第三共和国教育部长保罗·贝尔强调学校应当“满怀敬意、满怀感恩地”向学童讲授“法国大革命的所有成果”，教育学童“热爱八九年原则”。第三共和国的这种措施是

A．为推翻封建王朝作了舆论准备	B．共和政体长期存在的重要原因
C．为共和政体的确立奠定了基础	D．农民皇权思想逐渐衰退消亡的根本原因

3 . 19世纪70年代初期，德国许多城市处理污水和废物的主要方法是靠街道两旁由石头铺就的露天排水沟，通过排水沟最终将其输送到附近的河流中。由于人口日益密集，生活垃圾增多.排水沟经常被堵塞。这反映出当时的德国

A．医疗技术水平低下	B．城市公共卫生设施滞后
C．化学工业污染严重	D．民众物质生活水平下降

4 . 1813年10月，在德意志莱比锡附近，俄罗斯、奥地利、普鲁士及其他欧洲各国与法兰西第一帝国进行了一场决战。因参战国家和民族众多，被反法同盟国家称为“民族会战”。拿破仑最终战败，半年之后拿破仑退位。由此可见，拿破仑对外战争

A．摧毁了欧洲封建统治秩序	B．激发了欧洲各国民族意识的觉醒
C．导致了法国大革命的失败	D．推动了欧洲国家民主政治的建立

5 . 1908年，威廉二世与英国友人交谈时透露，俄、法曾煽动德国干预布尔战争对付英国，自己予以拒绝并告知了英国。首相比洛因未严格审核谈话记录，导致国内外危机而被辞退。这反映出当时德国

A．首相权力受制于民众监督	B．政治体制暗藏隐患
C．军国主义影响了外交政策	D．舆情主导国际关系

6 . 由如图可知，作者认为1793一1848年法国

A．民主共和成为政治共识	B．启蒙运动扩展至社会底层
C．第三等级政治影响力增强	D．民众对专制主义认识不清

7 . 近代法国政权更选频繁，政体也随之反复变换。下图反映了法国共和政体确立的基本历程。这一历程的主要特点是
法国共和制确立过程的示意图

A．短暂、艰难

B．艰难、曲折

C．曲折、首创

D．首创、和平

8 . 德意志帝国时期，文科中学的教学内容偏重于拉丁文和希腊文，实科中学的教学内容偏重于自然科学，但当时实科中学的学生不能升入大学。1901年，德国宣布实科中学和文科中学具有同等地位，毕业生可以升入大学。这反映了德国

A．近代自然科学的兴起	B．义务教育的普及
C．社会等级观念的强化	D．经济结构的变化

9 . 1830年8月14日，法国七月王朝宪章获得通过并颁行，该宪章取消了国王有授予贵族世袭称号等权力，明确了选举的财产资格限制，还在此基础上扩大了议会两院的权力。由此可知，该宪章的颁行

A．得益于封建残余势力的支持	B．贯彻了人人平等的原则
C．加强了对财产私有权的保护	D．反映了资产阶级的诉求

10 . 19世纪初，相比英国和美国女权运动主要是争取妇女政治权利，法国女权主义则倾向于更多地关注妇女的社会、文化以及法律权利，而非争取选举权。最能解释这一现象的是，.法国，

A．民主制度遭受挫折	B．颁布了《拿破仑法典》
C．工业革命发展迅速	D．启蒙运动影响更深远