1 . 英国著名历史学家特里维廉在他的专著《1688—1689年的英国革命》中，特别强调荷兰执政威廉入主英国的重要性。认为它是“欧洲所有的新教各族人民共同会合在一起来帮助和拯救英国，并成为英国历史上重要的转折点”。这里的“转折点”在此主要是指

A．英国国王权力结束	B．议会成为国家权力机构的中心
C．责任内阁制的形成	D．国王和议会之间形成了制衡关系

3 . 19世纪前期至中期，英国议会能够自主制定法律，政府对立法虽有影响，但尚不能支配议会的立法工作;19世纪晚期，政府逐渐成为议会下院立法工作的领导者，下院在立法过程中逐渐失去了主动权。这一变化反映出英国

A．行政权呈现扩大趋势	B．议会丧失权力中心地位
C．立法权主体发生变化	D．三权分立体制遭到破坏

4 . 英国资产阶级革命后逐步建立了君主立宪制政体，君主立宪制的基本含义是

A．宪法由君主主持制定	B．君主按宪法选举产生
C．议会由君主负责召集	D．君主权力受宪法制约

5 . 政治民主化进程是一个从理论到实践，再从实践到制度的有序化历史过程。阅读下列材料，回答问题。

材料一   天赋人权是人在生存方面不可剥夺的权利，包括谋求安乐和追求幸福的权利等。公民权以天赋人权为基础，政治制度的设计要以个人作为最基本的考虑单位。宪法的目的是引入限制，使人们遵守限权宪法的一般规则。宪法由人民制定，政府不能更改，政府只能接受宪法的约束。

立法机关不得制定剥夺公民权利的法律，代议机关如违反委任其行使代议权的根本法自当归于无效是不言而喻的原则。如否认此理，则无异于说，代表的地位反高于所代表的主体，仆役反高于主人，人民的代表反高于人民本身。……联邦共和国既有共和政体的内在优点又具有君主政体的对外力量，既可以保持内在的生机，又能有效抵御外来敌人的侵扰。……立法、行政和司法权置于同一个部门手中，均可公正地断定是虐政；必须阻止任何部门篡夺其他部门的权力，不同的部门应该保持依据一个自由政府的性质所允许的那样的独立和彼此分立。

——【美】潘恩、麦迪逊、汉密尔顿等人宪法言论——摘编

材料二   “为什么别的国家不采取这些法律（指英国法律）呢？这样是否等于问为什么椰子在印度能成熟，在罗马就不会。你可以回答：在英国，这些椰子不是从来就能成熟的；可以回答：它们被栽培得还不久；……所以，试种一下吧！”

——伏尔泰关于英国制度的描述：《关于百科全书的问题》

材料三   在德意志帝国（1871-1918年）里，皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散联邦议会和帝国议会……军官均由皇帝任命……将军的地位高于政治家，议员都被讥笑为“绵羊脑袋”。

——摘自高中新课程教科书《历史》必修Ⅰ（岳麓版）

请回答：
（1）根据材料一结合所学知识指出，为落实法的精神，美国宪法做了哪些顶层设计？
（2）结合史实，谈谈你对材料二中“在英国，这些椰子不是从来就能成熟的”这句话的理解。法国“试种”英国“椰子”在19世纪70年代取得了怎样的成果？
（3）结合材料三，德国“试种”的英国“椰子”有何特点？综合以上材料，英法德试种“椰子”给你留下什么启示？

6 . 某学者指出：“英国立宪主义在保留革命精神的同时,也汲取了英伦政治传统里崇尚调和、宽 容、妥协的精神。兼顾了自由与秩序之间的平衡，从而创造性地解决了革命与制宪的二元张 力性的对峙，并把君主的专断权力放到了议会为主体的不成文的宪法的笼子里。”这反映君 主立宪制为

A．英国开创温和方式实现制度剧变模式	B．社会转型提供了有效的政治经验
C．专制王权挑战英国历史文化埋下隐患	D．英国避免了任何形式的暴力内战

7 . 英国女王伊丽莎白二世曾对英国人民说：“我无法领导你们作战，我不能赋予你们法律或司法，但我可以做其他一些事情。”她能做的事情有
①代表国家出访他国   ②任命议会中的多数党领袖组阁   ③决定英国的重大政策   ④任免内阁大臣和高级文官

A．①②

B．②④

C．②③④

D．①②③④

8 . 代议制民主是近代资产阶级革命的产物，也是古希腊民主政治的复兴与发展，从文化发展的内在规律来分析，既有继承又有发展，可以印证这一说法的是

A．代议制的核心是政府如何行使权力

B．美国是资产阶级代议制的开创者

C．代议制是对古代文明的安常守故

D．英国君主立宪制既有继承又有创新

9 . 有人认为英国维多利亚女王（1837～1901年在位）之所以享有盛誉，不是因为她做出了什么轰动的事业，而是因为她什么都不做。由此可见，国王在英国

A．无所事事

B．“统而不治”

C．掌控议会

D．领导内阁

10 . 1743年英国的《议会法》规定，享受王室俸禄和任命的相当一部分官员不得担任议员。这一议会规定表明

A．工业资产阶级获得了参政权

B．英国责任内阁制尚未形成

C．国王对议会的影响受到制约

D．议员不再由国王任命产生