A.既体现程序正当又利于减轻阻力 | B.促进了英国代议制度的完善 |
C.意在通过合法圈地促进工业革命 | D.加快了英国现代农业的形成 |
A.政府施政理念保守 | B.议会与内阁之间的矛盾尖锐 |
C.代议民主制度衰落 | D.经济结构尚未发生根本变化 |
材料 “研究制度,不该专从制度本身看,而该会通着与此制度相关之一切史实来研究。这有两点原因,一因制度必针对当时实际政治而设立而运用。单研究制度本身而不贯通之于当时之史事,便看不出该项制度在当时之实际影响。一因每一制度自其开始到其终了,在其过程中也不断有变动,有修改。历史上记载制度,往往只举此一制度之标准的一段落来作主,其实每一制度永远在变动中,不配合当时的史事,便易于将每一制度之变动性忽略了,而误认为每一制度是凝滞僵化,一成不变地存在”。
——摘自钱穆《中国历史研究法》
结合材料与中国古代史或世界近代史的相关知识,围绕“制度的形成与变迁”自拟一个论题,并就所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出所拟论题,简述须有史实依据)。
A.光荣革命的任务尚未完成 | B.议会对王权的制约尚未形成 |
C.立宪政体有待进一步完善 | D.议会内部两党斗争十分激烈 |
A.剥夺了国王一切权力 | B.确立了议会主权 |
C.推动了两党制的形成 | D.首相拥有立法权 |
1839年,林则徐写了一封致大不列颠女王维多利亚的信。虽然这封信没有送出,但是它表明了中国政府的立场和态度,也给我们留下了一份珍贵的史料。以下为这封信的摘录:
我天朝君临万国,尽有不测神威,然不忍不教而诛。故特明宣定例。该国夷商欲团长久贸易,必当凛遵宪典,将鸦片永断来源,切勿以身试法。
——《新全球史》(美杰里·本特礼、赫伯特·齐格勒著)
(1)依据所学知识推断:写这封信时林则徐的身份。通过这封信,你能提取怎样的历史信息?
(2)假如维多利亚女王收到了这封信,女王能满足林则徐的要求吗?为什么?
(3)有人说林则徐应该写信给首相更为适合,你有什么看法?
(4)当时中英两国的“宪典”各是怎样制定的?
A.君主制和共和制 | B.君主制和议会制 |
C.议会制和共和制 | D.共和制和议会制 |
A.军队 |
B.首相 |
C.议会 |
D.法院 |
材料一:英国通过“光荣革命”克服了专制王权,议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内,英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移,从而完成了政治民主化历程。
(1)概述“光荣革命”后至19世纪中期前,英国是怎样用和平、渐进方式实现政治权利转移,推进政治民主化进程的?
材料二:美国的共和政体吸收了雅典民主的理念,保障“人民”对政府的参与、信任和制约,意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制造了罗马的公民大会,使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制得长处,强化了行政权的功能和作用,并将它赋予单独一个人行使。同时,美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴,把它加以改造。转化为一种复合的分权和制衡体制,以防止政府某一分支侵夺或垄断权力,从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之,美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。
——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》
(2)据材料二和所学知识,指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的表现。
材料三:法国之所以采用暴力革命来克服专制王权,原因就在于法国专制主义过于强大,王权与贵族坚决捍卫旧制度,不愿做出任何妥协,对立双方只好兵戎相见。然而,大革命并没有解决根本问题,伺候近百年中,法国一直处于革命与复辟的轮回中,社会持续动荡,经济发展速度受到影响,工业化进程缓慢。知道1870年后,法国模式突然发生转折,由对抗转为妥协。此后没再发生大规模革命,法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。
(3)据所学知识,1870年后法国“用协商手段逐步建立起民主制度”的标志是什么?从政府机构设置的角度回答这部宪法是如何体现分权原则的?
(4)结合所学的知识,明确德国确立了什么样的政体?其确立的标志是什么?
①提名内阁成员组阁
②决定国家重要政策,掌握行政大权
③通过议会掌握立法创议权
④任命议会成员
A.①②③ |
B.②③④ |
C.①②④ |
D.①③④ |