A.革除联邦体制的弊端 | B.建立三权分立的共和体制 |
C.废除君主立宪制 | D.改变松散的邦联体制 |
A.从邦联制到联邦制推动了“州”的独立性加强 |
B.从殖民地到独立的“邦”,又到从属于联邦的成员 |
C.在地位的升降过程中逐渐丧失了独立性 |
D.联邦政府完全实现了中央集权 |
A.中央政府软弱无力 |
B.大州与小州之间的矛盾 |
C.人民起义不断 |
D.南北生产方式的差异 |
A.中央政权软弱无力 |
B.完成独立战争的需要 |
C.三权分立相互制衡 |
D.民主政治的妥协理念 |
A.美园尚未完成国家的统一 |
B.美国中央政府权威并未建立 |
C.美元对英铹有重大依赖性 |
D.美国深受民主共和思想影响 |
6 . 阅读材料,完成下列要求。
材料一 自由不是无限制的自由,自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情,他就不再自由了。然而,政治自由只有在温和的政体里存在,但是,它并不总是存在于政治上温和的国家里,只有那里的国家权力不被滥用的时候才存在。从对事物的支配来看,要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。每个国家都有三种权力:立法权、对有关国际事务的执行权和对民法有关事务的执行权。
在自由的国家里,每个人都被认为精神上是自由的,不受他人的支配,应该使人民集体拥有立法权。
——摘编自孟德斯鸠《论法的精神》
材料二 我们不应该夸大仁慈的专制君主贯彻启蒙运动的种种学说所取得的实效,但在1789年以前,在英国的十三个殖民地已爆发了一场革命,这场革命提供了将新说付诸行动的一个实验性的示范。
一个独立的共和国在美洲的建立,在欧洲被广泛地解释为:它意味着启蒙运动的思想是切实可行的——一个民族有可能建立一个国家,有可能制定一种建立在个人权利基础上的切实可行政体。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一,概括指出孟德斯鸠有关自由和权力的观点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明美国革命如何“将新说付诸行动的一个实验性的示范”。