A.协调当时社会各种矛盾 | B.确立三权分立原则 |
C.确保国家摆脱殖民统治 | D.加强中央政府权力 |
A.赋予各州主权 | B.恢复邦联制度 |
C.体现了分权与制衡原则 | D.旨在扩大联邦政府权力 |
A.众议院有部分司法权 | B.行政权相对独立但受制衡 |
C.总统可以不接受弹劾 | D.国会没有弹劾总统的权力 |
A.实行邦联制 | B.确立三权分立 | C.实行联邦制 | D.加强中央集权 |
【主题一】最早的外国史教材:
材料一、1867年,京师同文馆在中国教育史上首次开设外国历史课程,当时使用的教材《各国史略》,是杨枢和长秀翻译的,它的蓝本是欧美国家的历史教科书。
——胡鹏林《从京师同文馆到京师大学堂》
(1)依据所学知识,京师同文馆开设外国历史课程的背景及原因有哪些?这会产生怎样的影响?
【主题二】教科书中孔子形象的变化:
材料二、“中国之历史,即孔子一人之历史而已”。
——商务印书馆《最新教科书系列》1904年
“孔子没,历代帝王奉之为先师。祭奠用王者之礼,列《论语》于官学。……孔孟之道,实为中国之根本。”
——光明书局《中国历史教科书》1906年
材料三“影响到后世,竞被那辈自托于儒者所播弄……桀黠的君相,就假以自便,硬抬孔子,,于是孔子的尊严愈益隆重……但实际上是以礼法束缚人们,以上陵下罢了”
---顾颉刚、王钟麒《现代初中本国史》1923年
(2)比较材料二、三,指出两者的不同。导致这种变化的直接原因是什么?
【主题三】教科书中的美国印象:
材料四、“美国国会是资产阶级和地主控制的,因为按照宪法规定,必须有一定财产的人才享有选举权利和被选举权。……最高法院曾多次帮助美国资本家,宣布工人罢工为非法,残酷地镇压革命的工人。……美国的政治制度保障了美国有产阶级的利益,把种族歧视固定下来,使广大的劳动者失去了起码的政治和经济权利。它所宣布的‘自由’为的是地主主和资产阶级专政的巩固,实为剥削的自由。”
——人民教育出版社《世界近现代史》(高级中学课本)1958年
材料五、“联邦制……避免过度集权的弊端。”“三权分立……防止独裁的出现。”“1787年宪法……突出分权与制衡的原则,以避免权力过于集中,体现了一定的民主精神。……仍然存在着不足,后来,陆续以修正案的形式加以弥补。”
——人民教育出版社《历史必修一》(高级中学课本)2007年
(3)材料四和材料五对美国政治制度的态度有什么不同?
(4)为什么会有这些不同?
(5)无论是孔子、还是历史上的美国,所有的历史事件和历史人物本身是不能改变的,但不同时代的历史教科书对它们却有不同的解释。对此,你有什么认识?
材料一 政治制度是现实的,每一制度,必须针对现实,时时刻刻求其能变动适应。任何制度,断无二三十年而不变的,更无二三百年而不变的。但无论如何变,一项制度背后的本源精神所在,即此制度之用意的主要处则仍可不变,于是每一项制度,便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。
——摘自钱穆《中国历代政治得失》
(1)根据材料一,以中国封建社会政治制度为例,指出其“本源精神”是什么。
材料二 “美国宪法之父”麦迪逊认为:“政府的所有权力,都直接或间接地来自人民大众;由胜任官职的人执政,任期有一定限制。”
(2)美国1787年宪法是如何体现政府的权力来自人民大众的?为防止个人专权该宪法是怎样规定的?体现出什么原则?
材料三 《临时约法》违背了孙中山的建国理念和同盟会的革命方略。辛亥前,孙一直主张革命成功后实行美国政体,《组织大纲》集权于总统完全符合他的意愿。“革命方略”对推翻清朝后的制宪进程作过合理的安排,准备循序渐进,分三期完成宪政……见让位于袁,便另订《临时约法》,集权于责任内阁,限制总统权力,且要袁立行宪政……综观民初政情,《临时约法》成了总统与内阁、政府与议会、中央与地方、军事与民政诸多冲突的根源,最终导致孙袁决裂、二次革命和护法战争。其后,南北混战,武夫称雄,《临时约法》,终成废纸。
——《<临时约法>为什么会成为废纸》
(3)结合材料三,分析为什么说“《临时约法》违背了孙中山的建国理念”?
材料四 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。一律实行民主集中制。保证逐步消灭剥削制度,建立社会主义社会。
——1954年《中华人民共和国宪法》
(4)根据材料四指出“五四宪法”在国家性质、根本政治制度方面的规定和宪法所体现的原则。
A.国会是美国政治权力中心 | B.总统受国会监督并对其负责 |
C.立法权实际上高于行政权 | D.分权与制衡是美国政治特征 |
A.联邦制国家结构形式特点 | B.邦联制下的松散无序状态 |
C.交通管理没有统一的规范 | D.联邦政府分权与制衡原则 |
A.立法权、行政权、检察权 | B.立法权、行政权、司法权 |
C.行政权、司法权、考试权 | D.检察权、考试权、行政权 |
A.暴露了联邦体制的弊端 |
B.落实了三权分立的理念 |
C.维护了多数民众的利益 |
D.规范了共和政体的运行 |