A.削弱众议院的职能 |
B.实现“制衡的最大化” |
C.用精英政治取代平民政治 |
D.避免少数人的暴政 |
A.英国 |
B.法国 |
C.德国 |
D.美国 |
材料一:(雅典民主政体的弊端)在于它把权力交给所有的公民,不需要国家管理者具有专长,不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理,统治者不是有王笏的人,不是偶然选中的人,不是攫取财富的人,不是使用强大骗术的人,而是有统治知识的人。
——苏格拉底
材料二:这个以往一直自以为只受制于上帝的权威,如今已完全受制于议会了,其神圣的光环已荡然无存。即“权利法案”的颁布,国王的专权在英国已了无可能。
——《世界文明史》
材料三:从美利坚合众国形成的过程和背景来看,美国的立国经验是独特的。首先,和西方大多数国家不一样,美利坚合众国的建立不是自上而下,而是自下而上完成的,国家体系的形成是先有州而后才有国家。其次,“州”的地位的演变,一直是这个国家形成过程中的关键,州先由殖民地上升为独立之“邦”,后又降格为从属于联邦的成员,不管其地位如何演变,但始终都保持着相当的独立性。再次,由于合众国直接脱胎于“联合殖民地”,因此这种联合的程度和方式作为一种标志,不仅划分了这个国家形成过程中的不同阶段,也在一定程度上决定了这个国家组织和结构的形式,而与其他任何国家不同。
——何顺果《美国史通论》
(1)根据材料一,概括苏格拉底认为雅典民主政体的“根本缺陷”是什么?结合所学知识,指出这一“根本缺陷”对雅典民主政治产生的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出《权利法案》使英国的王权发生了什么变化?
(3)根据材料三并结合所学知识,指出独立后的美国实行“联邦制”的原因。
1778年 | 南卡罗来纳通过的州宪法规定,选举参众议员和州长的选民需要拥有50英亩土地或城镇地块,或在选举前一年内纳税达到3个先令 |
1867年 | 国会通过法律,禁止现存的或以后组建的合众国准州以种族、肤色和以前的奴隶身份为由剥夺任何人的选举权 |
1919年 | 国会通过联邦宪法第19条修正案,规定不得以性别为由剥夺合众国公民的妇女选举权 |
1965年 | 国会通过《1965年选举权法》,禁止任何州或政治分支机构(包括县政府、教区或选民登记机关)以种族或肤色为由利用选举权的资格限制,或选举程序等手段限制,或剥夺合众国任何公民的选举权 |
A.社会各级公权利得到充分保护 |
B.选举民主得到不断推进 |
C.代议制民主运行机制不断完善 |
D.选民财产限制逐步取消 |
A.政党政治,党同伐异 |
B.议会至上,立法民主 |
C.两党博弈,分权制衡 |
D.民选政府,专注民生 |
代表 | 土地投机者 | 高利贷者 | 工商航运者 | 持大量公债者 | 奴隶主 |
人数 | 14 | 24 | 12 | 40 | 15 |
A.体现了人民主权 |
B.消除各阶层间的矛盾 |
C.宣扬了自由平等 |
D.强调实际的集团利益 |
A.取消了各州的立法权力 | B.赋予了国会修改联邦宪法的权力 |
C.破坏了三权分立的原则 | D.反映出《1787年宪法》存在缺陷 |
方案一(弗吉尼亚方案) | 方案二(新泽西方案) | 最终方案(康涅狄格方案) |
设立一个按人口比例分配表决权的国会 | 设立一个各州无论大小有同等表决权的国会 | 设立各种享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院 |
A.体现了三权分立的思想 |
B.美国民主政治的真实性 |
C.是各方利益妥协的结果 |
D.国会是美国的权力中枢 |
A.推崇古雅典民主政治运行机制 |
B.为后世民主化进程确立了规范 |
C.强调雅典民主影响深远和持久 |
D.重视从历史中寻找参照和启迪 |
A.不利于维护司法的独立性 |
B.体现国会弹劾权的威慑力 |
C.违背法官终身任职的规定 |
D.体现权力相互制约的原则 |