A.英国首相有权解散议会 |
B.德意志第二帝国皇帝有权召集议会 |
C.法兰西第三共和国总统由议会产生 |
D.美国总统对议会负责 |
A.殖民地时代的经历和认识 | B.欧洲启蒙思想的深刻影响 |
C.南北各州存在严重的分歧 | D.广大民众的利益无从体现 |
A.主张州与联邦分享权力 |
B.呼吁州权高于联邦权力 |
C.强调加强联邦政府权力 |
D.认识到联邦制的局限性 |
A.制定宪法保障精英集团的利益 |
B.坚持贯彻孟德斯鸠的分权原则 |
C.力图确立现代社会的民主范本 |
D.坚持奉行妥协机制和实用精神 |
A.反映代议制民主下权力运行机制的调整 |
B.立法和司法权对行政权的制约监督形同虚设 |
C.“首相民主”是直接民主的一种表现形式 |
D.“皇帝般的总统”是指美国保留部分封建残余 |
A.规避了联邦体制带来的弊端 |
B.反映了美国公民没有选举权 |
C.充分体现代议制民主的实践 |
D.落实了三权分立的基本理念 |
材料一 在雅典,民主始终与排他性的社会结构唇齿相依;公民相对于非公民,无异于一个高贵的特权等级。在18世纪的美国,“人民”已变得复杂、多样而碎化,根本不存在一个族裔一致、信仰一致、利益一致和行动一致的“人民”。虽然有半数以上的人口因种族、性别、财产、信仰和年龄等方面的缘故,被排除在政治社会之外,但公民的人数布和构成,仍然难以满足“人民”亲自行使权力的要求。
——摘编自李剑鸣《“人民”的定义与美国早期的国家构建》
材料二 政府“联邦”结构和“平衡制约”制度的设置是为了使国家不致出现美国人所谓来源于英格兰的那种专制。该制度同样也使政府可以避免另一种同样有害的专制,即人民专制。自耕农对“民众暴乱”“过度民主”的恐惧不亚于对单一暴君的恐惧。因此新国家政府的众议院应由公民直接选举,参议员、总统和联邦法官的选举则应在一定程度上与公众意愿相对隔离
——摘编自艾伦布林克利《美国史》
(1)据材料一,指出雅典民主的特征。与雅典相比,18世纪美国“人民”群体结构发生怎样的变化?说明由此对“人民”行使权力带来的困难。
(2)据材料二并结合所学知识,说明美国政治制度是怎样既满足“人民”行使权力的要求,又避免“人民专制”的?
材料 如果政治制度是机器的齿轮的话,那么政治妥协就像是齿轮的润滑油,使政治制度能够良好运转而不致于崩溃……政治是妥协的艺术,政治妥协在人类政治史之上其有重要的价值和意义,政治离不开妥协。
——程同顺《论政治妥协的价值和规律》
结合材料与所学世界近现代史的相关知识,围绕“政治妥协”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,简述须有史实依据)。
A.英国1689年《权利法案》 |
B.美国1787年宪法 |
C.1871年德意帝国宪法 |
D.1875年法兰西第三共和国宪法 |
A.阻碍了宪法制定的进程 |
B.批评美国宪法弊端丛生 |
C.主张设计权力制衡框架 |
D.认为制宪应该选择妥协 |