材料一 中华民国之主权，属于国民全体……立法权属于参议院，行政权属于总统和内阁，司法权属于法院，国民享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由，拥有选举被选举、请愿、诉讼等权利……资产阶级的财产所有权、经营权受到临时政府保护。
——1912年《中华民国临时约法》
材料二 第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。
——1954年《中华人民共和国宪法》
材料三 法兰西共和之路
(1)根据材料一，概括《临时约法》体现的特点，结合所学知识分析这些特点出现的原因。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析1954年宪法的意义。
(3)根据材料三，概括法兰西共和之路呈现的特点。综合上述材料谈谈你对民主宪政的认识。
材料一 法国爆发的革命引起了欧洲其他专制国家统治者的恐慌。1792年的春天，奥地利和普鲁士组成的联军，在莱茵河畔集结，随后法国对敌宣战。起初，由于法国的军官大都出身旧贵族，因此督战不力，甚至临阵叛变，国王路易十六也暗中与外国势力串通，导致法军节节失利。在这危急关头，立法会议发出号召，要求所有爱国者武装起来，共同保卫国家。法国人民组成了义勇军，从全国各地奔赴巴黎，紧接着来到前线作战。在马赛，一支500人的义勇军路高唱军歌，表现出了法国人民誓与敌人血战到底的坚强意志。这首军歌被称为《马赛曲》，并很快在全国流行开来。
——摘编自李云晢编译《全球通史》
材料 ニ1934年，聂耳与田汉合作，为电影《桃李劫》创作了主题曲《毕业歌》。所有人都记得：电影故事聚焦了一个特别的时间——1931年9月18日；主角就是高开校园的学生——一个时代的青年的缩影。
“我们要做主人去拼死在战场，我们不愿做奴隶而青云直上！”“我们今天弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！”这首歌迅速风靡了大江南北。《毕业歌》唱到哪里，抗日救亡的运动就燃烧到哪里。1935年12月9日的北平，各大中学校学生数千人高唱《毕业歌》，走上街头，奔走呼号；1940年，18岁的饶平如唱着这首歌走进军校，他的父亲告诉他，“你要不去救国，也就没法救自己的家了”；1941年，17岁的张优唱着这首歌参加了新四军，他说：“我们都是一腔热血，这首歌警醒着我们、鼓励着我们”。从血与火的战争年代，到改革开放的新时期，《毕业歌》历久弥新，愈加嘹亮，成为一代代青年的青春必唱，更见证着他们“今天是桃李芬芳，明天是社会栋梁”。
——摘编自新华社《追梦青年舞起来》
请回答：
（1）根据材料一，归纳《马赛曲》很快在全国流行开来的背景。
（2）根据材料二并结合所学知识，分别概括《毕业歌》在抗日战争中和改革开放后对青年的影响。
（3）概括上述材料中跨越时空的两首歌曲共同的主旋律。
材料一 美国民主宪政发展过程实际上是相互妥协、权衡冲突各方的争议，形成政策，制定法律 的过程，它们最成功的地方不是追求了会议意见与代表意志的一致性，或一致通过、全体高 度赞成、全场代表多少次起来热烈鼓掌，或反对，或抨击，或中途退会，抑或拒绝签字，而是 “允许多种意见、意志和利益在一种有秩序的体制下妥协共存”。
——摘编自毛经文《妥协也是珍贵的历史遗产》
材料二 1875年，经历了长期动荡的欧洲大国法国再次通过了一部共和制宪法——法兰西第三 共和国宪法，从此，法国历史上君主制和共和制的反复较量终于暂告一个段落，共和制终于 在法国确立了下来。但这部宪法实际上却带着鲜明的共和派和君主派相妥协的痕迹。
——摘编自黄小刚《共和宪法：君主制和共和制的妥协》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出近代美法两国如何采用妥协的方式完成政治变革的。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出与美国相比，法国共和政体确立的过程有何不同，并分析其原因。
材料一 法国近代宪政运动与英美等国大异其趣，它循着激进、暴力模式发展演变,历经近百年震荡而渐趋稳定与成熟。从数量.上看,法国近代历史上制定的宪法比任何国家都多,从1789年至1815年,就有过7部宪法。因此法国有“宪法试验场”之称;从内容上看,法国宪法历经君主立宪、共和与帝制的交替更迭。从形式上看,由于国内阶级矛盾异常尖锐激烈，国际上又受到欧洲反法联盟的多次围攻,法国的宪法制度循着一种与英美制宪历程大相径庭的独特模式,历时长久才走向稳定与成熟。
——摘编 自张建新《法国大革命与近代法国宪政运动》
材料二 1787年美国宪法宣布美国实行共和政体,把最后的权力赋予人民。人民通过选任和委任代表,行使国家的立法权,并有权监督各行政部门的工作。宪法还规定,美国政府由立法、行政和司法三个平等独立的部门组成，彼此没有从属关系,但又必须相互依存、互相制约。按照宪法规定联邦权力列举和州权力的保留的分权方式,联邦与州的权力有专有权和共有权的区别,但是联邦的地位高于州的地位。
——摘编自施成《1787年美国联邦宪法的三原则》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括近代法国宪法制度演变的特点。
(2)根据材料二,概括美国1787年宪法所体现的原则。
(3)综合上述材料并结合所学知识，说明西方资产阶级宪政建立的积极意义。
材料一 伴随着社会经济领域中的深刻变化，政治民主化逐渐成为19世纪英国历史的主旋律。英国的民主化进程不仅在议会改革中体现出来，而且也在城市政府改革中体现出来。英国19世纪的大众民主是在城市率先发展并普及推广开来的。城市在此充当了大众基层民主的摇篮和发源地。以纳税人资格确定投票权，体现了权利与义务相统一的观念，摒弃了议会选举中的财产资格条件，这是向现代民主制方向发展的一个重要举措，也是一个历史进步。
——陆伟芳、余大庆《19世纪英国城市政府改革与民主化进程》
材料二 此时的法国已经落后于英国……资产阶级处于绝对君主制的控制之下，国王没有给他们真正的自由去发展生产……因此，社会制度与经济发展的矛盾显得日益突出……
里昂的丝织业有6.5万名工人，雄踞欧洲同业之首。奥尔良的纺纱业中已出现珍妮纺纱机……在采矿和冶金业方面，东北边境的昂赞煤矿拥有4000多名工人，并装备了12台蒸汽机……阿尔萨斯的炼铁工厂也有了英国式的熔炉……
如此艰难岁月，再加上启蒙思想家启迪民智的一系列鼓与吹，使人民日益觉醒。而此时，整个欧洲、美洲都是一幅风起云涌的大时代画卷，北美殖民地人民狂吼着自由，取得了自己的独立，对此行动大加支持的法国也深受影响。一个积累民主精神，迸发时代激情的时代深深将法国卷入其中。在内外冲击下，法国革命已然蓄势待发。
——据《大国崛起·法国》整理
材料三 20世纪初俄国社会发展要求尽快改变落后状态，融入世界现代化潮流，生产力的发展也要求社会生产关系做相应改变。沙皇专制制度严重阻碍了现代化的历史进程，资产阶级也无法解决尖锐复杂的社会经济和民族矛盾。……十月社会主义革命成功……为俄罗斯通向社会现代化奠定了坚实基础。……“文化革命”的开展使苏联在科技、教育、文化等诸多领域的落后面貌得到根本改善。普遍就业、免费教育、免费医疗以及实际上的免费住宅、休假制度及其他社会保障制度的建立，确切证明了苏联社会现代化发展的巨大成就。
——吴恩远《十月革命与俄国现代化进程》
（1）根据材料一及所学知识，概述19世纪英国是怎样推动政治民主化进程的。
（2）结合材料二指出“法国革命已然蓄势待发”的原因。结合所学知识指出法国最终选择的民主制度与英国有何不同。
（3）综合上述材料，谈谈你对世界各国现代化建设模式的认识。
材料一法国礼仪制度举世闻名：法国人一度被誉为欧洲最有礼貌的民族，1789年，一场攻占巴士底狱的骤变席卷全国，巴黎大街上充斥着互称“公民”的激进男女，在打倒波旁王朝的同时，也将优雅的法兰西礼仪——日常交际礼仪，餐饮礼仪、着装礼仪等视作旧体制的毒瘤，逐一以革命法令彻底废除。1875年，动荡的法国开始消停，社会重新认可了传统的礼仪文化，礼仪规则在越发高雅、规范的同时又日趋平民化、大众化。从1914年到二战胜利，礼仪越来越简化快捷。然而到1991年以后，法国尊崇古典礼仪的社会群众越来越多，人们又开始使用一些早已不太习惯，消逝近百年的礼仪，如吻鼻礼、鞠躬礼。
——摘编自（法）鲁维洛瓦《礼貌史》
材料二 中国素称“礼仪之邦”，“礼”在社会中无处不在。18世纪以来，伴随西学东渐，融入西方色彩的礼俗变革悄然伊始。辛亥革命后，中华礼制简约化与世俗化趋势无可逆转，一些古代礼俗如跪拜礼废止不行，“大人”、“老爷”等官场称呼不再使用、“先生”、“君”“女士”、“太太”等称谓成为时髦用语。1915年，陈独秀发文宣称：“中华固有之伦理、学术、礼俗，无一非封建制度之遣，吾宁忍过去国粹之消亡，而不忍现在及将来之民族，不适世界之生存而归削灭也”，而到了20世纪90年代，一股“国学热”的潮流带动了部分传统礼仪的回归，地铁上大学生的“汉服秀”、中小学校园诵读《弟子规》，举行“冠礼”，社会上朋友相见作辑打拱，夫妻互称“郎君娘子”等现象屡见报端网络。
——摘编自唐翼明《国学热是中国人自发的文化自救》
（1）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代以来中、法两国社会礼仪演变的相同之处及其原因。
（2）根据材料二并结合所学知识，分别指出20世纪初期和90年代中国对待传统礼仪文化的态度及其影响。
阅读材料，回答问题。
法国资产阶级革命发生在1789年，1870年才建立了法兰西第三共和国（1875年宪法是标志），此后才一直实行共和制。1789—1870年一共是81年，其中建立过第一、第二共和国。第一共和国1792年建立，到1804年第一帝国正式建立，第一共和国只有12年。1848年第二共和国成立，到1852年第二帝国建立，第二共和国只存在了4年。两个共和国总共16年，81年里有65年处在君主制度之下（包括立宪君主制）。
（1）结合所学知识，分析法兰西共和国之路为何如此艰难？
（2）从法兰西共和之路的艰难历程中，得到哪些启示？
