1 . 1871年以后，虽然德国结束了政治上的分裂，成为统一的民族国家，但德国在很大程度上仍然只是一个由各地区和各邦组成的拼接物，一个由不同历史和文化传统构成的组合体。这一状况（     ）

A．反映德国的联邦制度名不副实	B．阻碍了工业革命的开展
C．表明统一国家的认同有待加强	D．导致国内民族矛盾尖锐

2 . 在德国，不同地区历史课程的立场和内容通常存在着显著区别。相对而言，北部各州（例如北威州）的历史课程比较自由化，侧重抽象的历史思维的培养；与此相反，南部各州（例如巴伐利亚州）的历史课程更加保守，侧重具体的历史知识的学习。导致此现象的主要因素是·

A．南北州之间经济发展不平衡	B．德国确立了联邦制政体
C．容克贵族在南方的影响较大	D．民主德国并入联邦德国

3 . 1867年，一位德国人在评价巴黎世界博览会时曾这样自信地写道：“我们的铸钢是无可匹敌的，在化学产品方而我们击败了英国人和法国人的竞争，我们的织布机和蒸汽机车至少已经与英国的和美国的不相上下一相比较而言，这一目标是在极短的时间内实现的。”这一观点可以用来说明当时

A．德国的工业化成就超越了英法两国

B．重化工业成为美德等国工业的主导

C．德国正以迅猛的势头向工业国挺进

D．科学理论推动了生产力的快速发展

4 . 有学者指出，19世纪70年代德意志帝国这只强大的“夹子”，不仅把帝国内部紧紧地挤在一起，让内部经济浓缩交融，而且因被德国人当成“民族国家”而倍加重视。这反映出

A．经济发展加速了德国统一进程

B．国家现代化促进了德国国内市场的扩展

C．国家统一改善了经济发展环境

D．德国民族意识的觉醒促进了统一的完成

5 . 德意志帝国建立后，它曾被描述为由“一头狮子、六只狐狸和二十只老鼠”所组成。1871年，有鉴于天主教教士继续支持南德意志的州权运动与阿尔萨斯人和波兰人的抱怨，俾斯麦发动了一场反对罗马天主教会的“文化斗争”。俾斯麦的主要目的是

A．恢复神圣罗马帝国的荣光	B．清除天主教会的精神禁锢
C．巩固普鲁士在帝国的地位	D．实现德意志帝国真正统一