2 . 西什库天主教堂的樊国果记载义和团“劫掠焚杀，逾土匪”。清朝大臣刚毅却说：“拳民出死力为国宣难，入京以来，秋毫无犯。”他们对义和团的不同描述主要是由于

A．所见所闻不同

B．社会阅历不同

C．时代观念不同

D．立场视角不同

6 . 1898年《华盛顿邮报》的一篇社论：“无论如何，我们为一种新的感觉所激励。……就像尝到在屠场上的鲜血的味道，人们尝到了帝国的味道。”其评价的事件是

A．南北战争

B．美西战争

C．门户开放政策

D．第一次世界大战

7 . 劳劳车马
晚清重臣李鸿章（1823-1901年）自道光二十七年（1847年）中进士后步入仕途，亲历晚清诸多重要历史事件，历史上褒贬不一。

材料一 李鸿章生平大事年表

时间	事件
1861	组建淮军，抵抗①起义军队
1872	创办轮船招商局，投身②运动。
1885	与法国签订中法③。
1895	甲午战争失败，与日本签订④。
1901	9月，代表清政府签订《辛丑条约》：11月，去世。

材料二 劳劳车马未离鞍，帖事方知一死难。三百年来伤国步，八千里外吊民残。秋风宝剑孤臣，落日旌旗大将坛。海外尘犹未息，请君英作等闲看。

——【清】李鸿章《临终诗》

材料三 吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。…彼非无鞠躬尽死而后已之心，后彼弥缝偷安以待死者也。彼于未死之前，当责任而不辞，然未尝有立百年大计以遗后人之志。请所谓做一日和尚撞一日钟。中国朝野上下之人心，莫不皆然，而李亦其代表人也。

——梁启超《李鸿章传》

（1）根据所学，完成材料一表格中的填空。如獨补充有关李鸿章参与中国现代化建设的内容，还可补充哪些史实？
（2）根据材料二及所学，如何理解李鸿章所说的“海外尘氛犹未息”。
（3）根据材料三，你如何理解梁启超对李鸿章境遇的价？
（4）结合上述材料及所学，你对李鸿章有何评价？

8 . 梁启超的“科举观"

梁启超（1873年一1929年）是我国近代著名的思想家。

材料一   四五岁就王父及母膝下授四子书、《诗经》……十二岁应试学院，补博士弟子……。年十八偕入京师（考进士）……。下第归，道上海，从坊间购得《瀛寰志略》读之，始知有五大洲各国……。

——梁启超《三十自述》

材料二   窃顷者强敌交侵，割地削权，危亡岌岌，人不自保，皇上临轩发叹，天下扼腕殷忧，皆以人才乏绝，无以御侮之故。然尝推求本原，皆由科第不变致之也。

——梁启超《公车上书请变通科举折》（1898年）

材料三   去国以来……思想为之一变。……科举非恶制也，……徒以其所试之科，不足致用耳！昔美国用选举官吏之制，不胜其弊，及1893年始改用此种试验，美人颂为“政治上一新纪元”。而德国、日本行之大效……世界万国中行此法，最早者莫如我，……自此法行，而我国贵族寒门之阶级永消灭；自此法行，我国民不待劝而竞于学。……因噎以废食，其不智抑甚矣。吾故悍然日：复科举，便！

——梁启超《官制与官规》（1910年）

问题
（1）依据材料一，概括影响梁启超青少年时代成长的主要因素。
（2）从材料二到材料三，梁启超对科举的态度发生了什么变化？原因是什么？
（3）基于上述材料，结合所学知识，你如何看待梁启超对科举认识的嬗变。

10 . 19世纪末德国外长曾声称，在马关的要求将确立“日本对中国所有沿海省份实际上的优势。”此后，他呼吁日本应交还

A．朝鲜半岛

B．辽东半岛

C．山东半岛

D．台湾岛屿