1 . 如图是马星驰创作的一幅有关五四运动的漫画。画中左侧三人在全国人民的声讨下最终倒台。漫画体现的“五四精神”是（ ）

左侧倒地三人是时任外交次长曹汝霖，驻日公使陆宗舆、章宗祥，他们曾代表政府签“二十一条”、签约同意日本管理山东等，被北京学界斥为卖国。

A．暴力至上，坚定爱国	B．坚定爱国，毫不妥协
C．毫不妥协，排斥西方	D．排斥西方，勇于解放

2 . 五四运动期间，北京大学的学生提出的口号最能反映五四运动性质的是（     ）

A．“废除二十一条”	B．“拒绝在合约上签字”
C．“打倒日本帝国主义”	D．“外争主权，内除国贼”

4 . “五四运动”是民国时期流行话题的分水岭。下表中流行话题变化的主要原因是

时段	流行话题
五四运动前	孔教、文学改革、国语统一、女子解放、贞操、礼教、教育改良、婚姻、父子、戏剧改良
五四运动后	平民、劳工、劳动、阶级

A．传统文化的影响根深蒂固	B．马克思主义在中国的传播
C．无产阶级取得了政治权力	D．反封建的启蒙任务已完成

5 . 有史学家认为，戊戌变法、辛亥革命、五四运动接连发生，层次分明的连在一起，形成一场“总运动”。这场“总运动”的基本趋势是

A．传统文化向近代文化的转型	B．技术、制度、文化渐次转型
C．由农耕经济向工业化的飞跃	D．政治上由专制向民主化转变

7 . 五四运动揭开了中国历史的新篇章，即中国的政治已不再限于职业政治家范围，而扩大到了知识分子特别是青年学生层面。这反映出

A．青年学生政治意识的逐渐觉醒	B．中国的工人阶级开始登上历史舞台
C．马克思主义思想成为主流思想	D．封建思想的正统地位受到彻底动摇

8 . 1919年3月，北京大学成立了平民教育讲演团。成立之初，讲演团的演讲话题以生活常识和启蒙性的教育居多。两个月后，其讲演的报告涉及到“国民”“国家”“青岛”“爱国”“强权”等话题显著增加。这说明(　　)

A．民众民主意识显著增强	B．社会主要矛盾发生改变
C．民族危机影响时代主题	D．马克思主义已传入中国

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一 （冲进赵家楼后）大家见到章宗祥，以为是曹汝霖，就都上去打，把他打得头脸出血，倒在地上装死……随后我们来到曹汝霖的卧室，卧室里还有日本女人，大家保护出去未挨打。有一个同学抽烟，身上带有火柴，看到卧室太华丽，又有日本女人，十分气愤，就用火柴把绿色的罗纱帐点燃了。顿时室内燃起大火，房子也就烧起来了。

——许德珩《回忆五四运动》

材料二 幸今学生发扬义愤，奉行天讨，以正曾汝霖、章宗祥之罪。举国逖闻，莫不欢呼快心，诚自宋大学生陈东、欧阳澈以来，稀有之盛举也。……学生此举，真可谓代表四万万之民意，代伸四万万之民权，以讨国贼者……

——康有为《请诛国贼救学生电》

材料三 我愿学生事件交付法庭处理，愿意检厅去提起公诉，审厅去审理判罪，学生去遵判服罪。检厅如果因人多检查的不清楚，不好办理，我们尽可一一自首，就是情愿牺牲，因为如不如此，我们所失的更大。……纵然是国民公众的举动，也不能横行，不管不顾。绝不能说我们所做的都对，就犯法也可以使得。

——梁漱溟《论学生事件》，1919年5月9日发表于《国民公报》

（1）以上三则材料均可用于研究五四运动，请分别说明各材料的研究价值。
（2）根据材料二、三，分析康有为和梁漱溟对学生运动的观点。

10 . 作为中国最高学府，北京大学与国家民族的命运紧密相连，影响和推动了中国近代思想理论和社会发展的进程。阅读材料，回答问题。

材料   1898年7月3日，光绪帝批准了由梁启超代为起草的《奏拟京师大学堂章程》，正式创办京师大学堂，并任命吏部尚书兼协办大学士孙家鼐为首任管学大臣。

1912年5月，京师大学堂更名为北京大学校，是中国历史上第一所冠名“国立”的大学，严复出任校长。

1917年，蔡元培出任北京大学校长，以“学诣为主”，罗致各类学术人才，使北大教师队伍一时出现流派纷呈的局面。

1919年5月4日，北京大学等多所学校的学生在天安门前集会，罗家伦、江绍原、张廷济为学生运动代表，罗家伦起草了《北京学界全体宣言》，随后举行示威游行。

——摘编自余玮《北大红楼：新文化运动的大本营》

（1）编写一幕发生在1917年北大学堂上的人物对话场景。（4分。要求：先写出对话主题，主题要紧扣中国当时政治或思想文化领域的重大事件；对话内容要围绕主题展开，观点明确；对话过程完整，逻辑清晰。）
（2）结合20世纪早期北京大学的发展史，说明北京大学影响和推动了中国近代发展的进程。