| A．中国外交失败直接引发天津斗争 |
| B．天津斗争是以学生为主体 |
| C．北京天津成为五四运动两个中心 |
| D．五四运动有广泛群众基础 |
材料一 湖南师范大学教授郑大华教授认为，中国近代民族主义的发展可分为三个阶段。第一阶段，20世纪清末民初，是近代民族主义的形成阶段。其特征有：新（近代民族主义）旧（传统民族主义）杂糅，而新的量在增加，旧的量在减少；反对国外民族压迫与反对国内民族压迫，亦即争取中华民族的独立和争取国内各民族的平等斗争交织在一起；民族主义与民主主义的结合，亦即推翻国外和国内民族压迫的斗争与建立资产阶级民主国家的斗争结合起来。第二阶段，五四时期，是中国近代民族主义的发展阶段。其主要特征为：反帝与反封建的结合；从思想文化上寻找中华民族落后的原因；民族主义开始与各种政治运动和思想运动结合。第三阶段，“九・一八”后到抗日战争结束，是中国近代民族主义的高涨阶段，其特征为：在思想文化方面，从原来的反省、批判传统文化转变为对传统文化的发掘和弘扬；国内各个阶级、各党派、各种政治势力逐渐结合在民族统一战线的旗帜之下，形成全民族抗战的局面。
——郑大华《“民族主义”、“近代民族主义”及思想渊源》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出第三阶段与前两个阶段的不同。说明影响中国近代民族主义发展的主要因素有哪些？
材料二 现代民族国家的历史可以追溯到1648年的威斯特法利亚条约，但一般认为以民族主义为寄托的民族国家构建始于18世纪末的法国大革命。霍布斯鲍姆认为，“现代民族主义起源于18世纪末的欧洲，是一个以法国大革命为契机的近代现象。”民族主义是伴随近代西方民族国家构建和民族理论政策研究出现的，它表现出一个简单的政治原则即“坚持政治的和民族的单位必须一致。”……民族主义是一种以民族共同体为依托，强化民族意识和情感、维护民族传统和特点、强调民族利益的思想观念，它可以发展为一种最具民众动员力的社会、政治和文化运动，其终极目标是建立属于自己民族的民族国家。在18世纪末到19世纪中期，民族主义和民主主义结合起来，在资产阶级革命的背景下，通过反对封建专制主义，争取公民自由和民主权利，开始构建服务于资本主义生产方式的近代民族国家。这一阶段民族主义思潮的核心思想就是“一个民族，一个国家”求实现民族自决，建立自己独立的民族国家。
——罗富明《中国近代国家建构思想与西方民族主义》
（2）根据材料二和所学知识，指出欧洲近代民族主义兴起的历史背景是什么？根据材料一、二结合所学知识，指出近代中西方民族主义的差异性并说明原因。
| A．标志中国新民主主义革命的开端 |
| B．促成了第一次国共合作的实现 |
| C．基本上推翻北洋军阀的反动统治 |
| D．完成了反帝反封建的革命任务 |
| A．爆发具有一定偶然性 |
| B．与日本关系不是很大 |
| C．不能定性为爱国运动 |
| D．具有伟大的国际意义 |
| A．五四运动促进了中国的制度变革 |
| B．五四运动动摇了北洋政府的统治 |
| C．五四运动取得了中国外交的胜利 |
| D．五四运动使工人阶级登上政治舞台 |
| A．新文化运动解放了思想 |
| B．国内外局势的剧烈变动 |
| C．工人阶级登上政治舞台 |
| D．北伐战争的胜利推进 |
材料一
| 国家 | 法律文件 | 政体 | 国家元首 |
| 英国 | ① | 君主立宪制 | 国王 |
| ② | 1787年宪法 | 民主共和制 | 总统 |
| 法国 | 法兰西第三共和国宪法 | 民主共和制 | ③ |
| 德国 | 德意志帝国宪法 | ④ | 皇帝 |
（1）西方近代很多国家都制定了很多法律条文，形成了近代民主国家，请根据所学知识依次填充表格。
① ② ③ ④
材料二
| 条约名称 | 条约内容（节选） |
| A | “日本臣民在中国制造一切货物，其于内地运送税……自应享优例豁除。” |
| B | “英国商民……应纳进口、出口货税、饷费，均宜秉公议定则例……” |
| C | “大清国国家应允将大沽炮台及有碍京师至海通道之各炮台一律削平。” |
（2）根据表中中国近代史上签订的不平等条约内容（节选），依次写出相对应的条约名称。
A B C
材料三 虽然中华民族的认同感早已凝固而无须强化，但对一般中国人来说，这个民族认同感恐怕更多像章太炎所说的那样潜藏在心中，远未达到“活跃而自觉”的程度。如果不出现大的内忧外患，大约也就会基本维持在潜存的层面。从这个角度看，近代中国民众的民族认同感仍是可以被“唤起”而转化为政治力量的。一旦有社会、政治的大变动，尤其是遇到外患时，“先知先觉”的民族主义者仍可诉诸大众的民族认同感，将其唤起并使之转化为政治力量。
——罗志田《权势转移：近代中国的思想与社会》
（3）概括材料三的主要观点。结合民国时期的有关史实，说明这一观点。
①反对巴黎和会将中国山东主权转给日本
②提出“外争主权，内除国贼”的口号
③以三民主义为指导思想探索救国的出路
④五四运动从学生扩大到工商界人士
| A．②③④ |
| B．①③④ |
| C．①②④ |
| D．①②③ |
9 . 材料一 中华民国政制形式与内容的分割迫使新文化运动中的知识分子深入到思想文化的深层中去寻找国家富强的出路，新文化运动的知识分子，不论是新文化派，还是文化保守主义，都对“民主”持有肯定态度，同时，他们对民主的理解和追求方向又不完全相同，可分为激进民主主义、自由派民主主义、无政府主义等五类。新文化运动时期，从西方文明寻找到的科学旗帜已超越了自然科学领域，逐渐渗透到社会科学、宇宙人生领域。科学主义作为一种时代思潮取得了舆论上的胜势。出现科学可以解决一切的论调。
——摘编自穆允军《文化比较视域下的五四新文化运动再思考》
材料二 17世纪时，近代自然科学家大都反对亚里士多德的物理学理论以及在此基础上建立的神学世界观；同时，他们又借鉴古代一些自然哲学的思想理论，推陈出新，近代自然科学体系的建立，奠定了理性和科学在一切人类社会活动的主导地位。这个时期的哲学家们和社会科学家们不承认任何的专制权威，不论是宗教信仰和自然观，还是社会制度和国家法律都经受了挑战和审判，一切都需要“理性的法庭”去审查、裁定。社会科学家们提出的许多科学的、理性的观点推动了当时政治、经济、法律等社会科学的全面发展。
——摘编自张丽敏《启蒙运动时期的社会科学思想探析》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括五四新文化运动时期民主与科学的发展特点。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析西方启蒙运动与中国新文化运动时期社会科学发展的不同之处。
| A．新文化运动解放了思想 |
| B．国内外局势的剧烈变动 |
| C．工人阶级登上政治舞台 |
| D．第一次世界大战的反思 |
