1 . 有学者说：“新启蒙运动的倡导者……强化了把五四运动作为启蒙运动的认知方式。他们认为，五四文化运动是一个典型的启蒙运动……是中国第一次最伟大的启蒙运动。”（注：此处五四运动的概念取广义，大致指“新文化运动+五四运动+中共成立”）该学者对五四运动进行评价的角度是

A．思想解放

B．民主科学

C．爱国主义

D．统一战线

2 . 法国公使在目睹了中国一次重大历史事件后说：“我们正面临着一种前所未有的、最令人惊异的重要现象，即中国为积极行动而形成了一种全国性的舆论。”美国驻华公使芮恩施也说：“中国人民从……不幸中产生出一种令人鼓舞的民族觉醒，为了共同的思想和共同的行动而结合成一个整体。”材料反映的历史事件，其影响是

A．推翻了两千多年的封建帝制

B．基本上推翻了北洋军阀的反动统治

C．揭开了中国新民主主义革命的序幕

D．使中国的革命面貌焕然一新

3 . 美国公使在目睹了中国一次重大历史事件后说：“从巴黎和会决议的祸害中，产生了一种令人鼓舞的中国人民的民族觉醒，使他们为了共同的思想和共同的行动而紧密地结合在一起。”该事件

A．开启了中国新的革命历程

B．建立起了广泛的革命统一战线

C．彻底改变了中国的社会性质

D．迫使列强修改了不公正的判决

4 . 20世纪的这场运动“源于民族主义，它要求政治上的公正，强调国家的正当权利”。关于这场运动，叙述正确的是

A．无产阶级是先锋队

B．新民主主义革命的开端

C．民族意识开始觉醒

D．仍然是资产阶级领导的

5 . 阅读下列材料：
材料一　阅读下列图片

材料二　长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。
材料三　近二三十年来，有些学者注重从现代化角度研究中国近代史，认为中国的现代化就是从传统农业社会向现代工业社会的转变，涉及到政治、经济、文化等方面。1840年以来中国错综复杂的历史，可以用“从传统到现代”这一思路作解释。
请回答：
(1)阅读图一和图二，回答农民阶级和资产阶级准备怎样解决土地问题？如何评价？
(2)按照材料二的研究角度来研究中国近代史，可能会对1840～1911年间的哪些重要事件评价较高？ 请你结合所学按照材料二的研究角度评价1919-1949年间的两件大事
(3)按照材料三的研究角度，评价辛亥革命。

6 . 五四运动后，出现了社会主义是否适合中国国情的争论，有人反对走如俄国式道路，认为救中国只有一条路，就是“增加富力”，发展实业；还有人主张“采用劳农主义的直接行动，达到社会革命的目的。”这场争论

A．确定了新民主主义革命的道路

B．使思想界认清了欧美的社会制度

C．在思想上为中国共产党的成立准备了条件

D．消除了知识分子在救亡图存方式上的分歧

7 . 史学家胡绳认为，中国近代史在半殖民地半封建社会形成过程中从时间上能够衔接起来的三个环节是：1840—1864年；1864—1901年；1901—1919年。贯穿这三个历史环节的主题应该是

A．反抗封建专制与建立君主立宪的统一

B．反抗外来侵略与学习西方文化的统一

C．发展资本主义与建立民主共和的统一

D．反抗外来侵略与建立民主政治的统一

8 . 五四运动发生，北大教授梁漱溟反对以“国民公意”或事物本身的正义性为借口，走上背离法治、任意采用非法手段的道路。他的让痛打“卖国贼”的学生接受法庭的审判的观点，在当时被人们视之为冒天下大不韪的迂腐之见。这说明

A．救亡图存仍是时代的主流

B．五四运动有广泛群众基础

C．国内的阶级矛盾非常尖锐

D．中国人亟需接受启蒙思想