1 . 1920年“五一”节前后中国部分知识分子的活动

北京	李大钊主持北京大学理科纪念“五一节”活动。 何孟雄等8名同学乘汽车游行，沿街散发《劳动宣言》。 北京大学平民演讲团走向街头宣讲五一劳动节的历史和意义。 邓中夏赶赴长辛店铁路工厂出席纪念活动，并发表演说。
上海	4月18日，陈独秀参加工界7个团体发起的“世界劳动节纪念大会”筹备会,发表关于劳工问题的演讲。5月1日，冲破反动当局和帝国主义势力阻挠，召开了庆祝大会,发表《上海工人宣言》和《答俄国劳动政府的通告》。

这些活动反映出（       ）

A．工人阶级自我意识觉醒	B．共产党积极组织工人运动
C．知识分子反思西欧文明	D．马克思主义传播的新趋势

2 . 如图为1919年12月《少年社会》的创刊宣言。这表明该刊编者认识到（     ）

A．互助协作是挽救危亡的主要手段	B．人的解放和社会改造是时代使命
C．青年学生是宣传社会主义的主力军	D．理性觉醒和教育革新是革命的前提

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   下图所示为某著作中关于“政治文明进程”的目录（部分）

第四单元 内忧外患与中华民族的奋起 鸦片战争 太平天国运动 从中日甲午战争到八国联军侵华 辛亥革命 五四爱国运动 综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程 第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 马克思主义的诞生 俄国十月社会主义革命 新民主主义革命与中国共产党

根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。（要求：所提修改建议及理由须观点正确，符合历史事实。）

6 . 阅读材料，回答问题

材料一   五四运动也被史学研究者称为“五四新文化运动”，意味着自1915年开始的思想革命是1919年五四爱国主义运动的先导，《新青年》对中国人民群众爱国主义的思想觉醒起到了推波助澜的作用。

——齐卫平《五四运动是中国人民一次伟大觉醒》

材料二 为加强工人的马克思主义教育，启发他们的阶级觉悟，一些通俗的工人刊物在五四运动后应运而生，如《劳动界》《劳动者》《劳动音》等……在创办工人刊物的同时，北京、上海等地的早期共产主义者还在工人中创办劳动补习学校，将其作为早期共产主义者与工人阶级联系的纽带。

——摘自肖华平《试论五四时期马克思主义大众化》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析新文化运动对五四运动的作用。
（2）根据材料二，指出五四运动后中国先进知识分子宣传马克思主义的新特点，并结合所学说明其原因和重大意义。

7 . 对五四运动的定性进行历史解读，有助于加深理解五四运动，也有助于加深理解20世纪的中国思想史。阅读下列材料，完成下列要求：

材料   1919年5月4日，狭义上的五四运动，即外争主权、内除国贼的学生爱国运动，由于“巴黎和会”上中国山东权益的丧失而爆发，延至1919年6月28日结束。它的爱国性质是十分明显的。

1936年某学者提出将五四运动定性为启蒙运动，并号召一切爱国分子发动一场新启蒙运动，以唤醒民众的抗战与民主意识。

胡适曾用“中国文艺复兴”定性“五四”……而胡适为在欧洲文艺复兴和中国五四运动之间“求同存异”而回避的两者的诸多差异，也在以后凸现出来，造成一些逻辑难题。比如，欧洲文艺复兴是一个复古运动，而中国五四运动则建基于革新反复辟。

——摘编自李少兵《爱国、启蒙和文艺复兴》

(1)学术界把新文化运动与五四运动合二为一，称之为五四新文化运动。根据五四运动与新文化运动的关系，指出这种提法的合理性。
(2)结合材料和所学知识，就五四运动性质的多种提法，分别加以论证并形成小论文。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述通畅）