材料
 图一 |  图二 |  图三 |
分别提取三幅地图中有关的中国共产党控制区域分布信息，并结合背景简要说明与其相对应的历史时期。
材料一 中国人找到马克思主义，是经过俄国人介绍的。在十月革命以前，中国人不但不知道列宁、斯大林，也不知道马克思、恩格斯。十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了全世界的也帮助了中国的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路——这就是结论。
——毛泽东《论人民民主专政》
材料二 边界红旗子始终不倒，不但表示了共产党的力量，而且表示了统治阶级的破产，在全国政治上有重大意义。
——毛泽东《井冈山的斗争》
材料三 从1945年一直到1948年秋，国民政府在人力和军备上较其对手具有显著优势。的确，在那一时期，很大一部分是由于我们在运输、武装和补给上给予他们部队的援助。中国内战不祥的结局超出了美国政府控制的能力，这是不幸的事……这是中国内部各种力量的产物，我国曾设法去左右这些力量，但是没有结果。
——1949年7月美国国务卿艾奇逊致杜鲁门总统的信
（1）据材料一信息和所学知识，指出马克思主义在中国传播的途径和结果。
（2）请说明毛泽东选择“红旗子”插在井冈山的历史背景。
（3）请说明创建井冈山革命根据地的重大历史意义及启示。
（4）这封信是在什么历史背景下发表的？为什么会出现信中所述结局？
材料一：战国时期是中国古代监察制度的萌芽阶段。这一时期，整个社会经历着巨大的变革。政治方面，各国普遍推行郡县制，郡县长官由国君任免，各国实行“见功而与赏，因能而受官”，一方面为监察制度的萌芽创造了条件，但另一方面变革也在政治上滋长了严重的不法行为和腐败现象，检举和纠察官僚已十分迫切和必要。自春秋以来，人们已开始认识到“国家之败，由官邪也；官之失德，宠赂章（彰）也。”墨子认为“上之为政，得下之情则治，不得下之情则乱。”法家则明确提出“以法治吏”，主张打破“刑不上大夫”的旧观念，实行不别亲疏、不殊贵贱的“事断于法”原则。诸子百家的治国治官理论，从不同角度、不同程度地阐明了惩官治吏的重要性、必要性和可行性。
——摘编自曹春华《中国古代监察制度述论》
材料二：土地革命时期，苏维埃政府设立了严密的检察制度。1931年通过了《工农检查处问题的决议案》，规定工农检查处有权对国家机关的工作人员进行检查和监督。1932年中华苏维埃共和国颁布《工农检察部组织条例》，规定从中央到省、县、区政府机关都要设工农检察部。1934年初，中央工农检察委员会率先在中央各机关发动群众检举活动。……通过检察制度的建设，保证了苏维埃政权的廉政自律，为土地革命的胜利奠定了基础。
——据陈志杰《土地革命时期苏区的廉政制度建设》
（1）根据材料一，概括战国时期中国古代监察制度萌芽的背景。
（2）根据材料二，归纳土地革命时期苏维埃政府设立检察制度采取的措施。分析指出这些措施实行的积极意义。
（3）中共十八届三中全会指出：“要维护宪法法律权威……让人民监管权力，让权力在阳光下运行。”结合以上材料，你认为怎样才能做到监察“独立”而又不“独裁”？
材料一 诸君五月四日以来，为唤醒全国国民爱国心起见，不惜牺牲神圣之学术以从事救国之运动。全国国民既动于诸君之热诚而不敢自外，急起直追，各尽其一份子之责任。
——《蔡校长复任与全国学校开课》
材料二 如图
材料三
从战略防御到战略相持，进而发展到战略反攻，无论是正面战场还是敌后战场，中国人民同仇敌忾、共赴国难，铁骨铮铮、视死如归，奏响了气壮山河的英雄凯歌。
——习近平《在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年座谈会上的讲话》
（1）材料一中的“诸君”及“全国国民”是如何“各尽其一份子之责任”的？他们的行动有什么意义？
（2）材料二中图片是江西红色旅游著名景点的两个艺术作品。结合相关史实，任选其中一幅图片撰写解说词。（要求：史实准确，逻辑清晰，表述简练。）
（3）依据材料三和所学概括抗日战争胜利的主要原因。结合历史和现实，谈谈你对抗战胜利的认识。
材料一 在中国共产党光辉的历史上，几乎每一次危机，都成为之后党做出正确决策并迎未大发展、大进步的契机。
——摘编自姬轩亦《国祚密码》
材料二
红军长征路线图
（1）结合中国20世纪20年代后期的历史，简要说明党面对“危机”是怎样“做出正确决策并迎来大发展、大进步”的？
（2）根据材料二并结合所学知识概括指出红军长征的原因，简析长征胜利的意义。
诸君五月四日以来,为唤醒全国国民爱国心起见,不惜牺牲神圣之学术以从事救国之运动。全国国民既动于诸君之热诚而不敢自外,急起直追,各尽其一份子之责任。
——《蔡校长复任与全国学校开课》
（1）材料中的“诸君”及“全国国民”是如何“各尽其一份子之责任”的？他们的行动有什么意义？
（2）以上图片是江西红色旅游著名景点的两个艺术作品。结合相关史实，任选其中一幅图片撰写解说词。（要求：史实准确，逻辑清晰，表述简练。）
（3）依据材料和所学概括抗日战争胜利的主要原因。结合历史和现实，谈谈你对纪念抗战胜利的认识。
材料一：毛泽东在文家市主持召开前委会议，否定了“取浏阳直攻长沙”的主张……从进攻大城市转到向农村进军，这是中国人民革命发展史上具有决定意义的新起点。
——中共中央党史研究编《中国共产党的九十年》
材料二：1953年就要到来的时候……我国社会生活中又出现和积累了一些新的矛盾……在农村，主要是土改以后农民分散落后的个体经济难以满足城市和工业对粮食和农产品原料的不断增长的需要。……在城市，工人阶级和国营经济同资产阶级之间限制和反限制的斗争已经经历几大回合……使党不能不考虑加紧和扩大农村的互助合作运动和城市限制资本的措施。
——《中共中央党史研究室编中国共产党七十年》
材料三：40年前，安徽省小岗村迎来发展的“第一春”。村民严金昌与当地18位村民秘密签下了分田到户、自主生产的“生死契约”。契约中写道：“我们分田到户，每户户主签字盖章。如此后能干，每户保证完成全年上缴的公粮，不再向国家伸手要钱要粮。如不成，我们干部坐牢杀头也甘心。”……改革模式后来得到中国改革开放“总设计师”邓小平的高度认可，随之获得中央政府的肯定，并被推向全国。
——摘编自《中国国土资源报》
材料四：改革开放以来，中国共产党人把马克思主义基本原理同中国改革开放的具体实际结合起来，团结带领人民进行建设中国特色社会主义新的伟大实践，使中国踏步赶上了时代，实现了中华民族从站起来到富起来的伟大飞跃。这一伟大飞跃以铁一般的事实证明，只有中国特色社会主义才能发展中国！
——纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话
（1）根据材料一和所学知识，毛泽东否定“取浏阳直攻长沙”的原因是什么?“向农村进军”建立的第一个革命根据地是什么?
（2）根据材料二和所学知识，概括指出在20世纪50年代，我国为解决“一些新的矛盾”所采取的措施，并分析该措施的实质。
（3）材料三中提到的“改革模式”，其经营方式是怎样的？这种改革模式对我国农村发展有何影响?
（4）材料四中的“伟大飞跃”指的是什么?从这一“飞跃”中，你能得到哪些认识?
材料1 是不是应当马上推翻临时政府？我的回答是：（1）应该推翻它，（2）但是不能马上推翻它，（3）决不能用寻常的方法去“推翻”，……觉悟的工人要取得政权，必须把大多数群众争取过来，……我们不主张由少数人夺取政权。
——列宁《论两个政权》（1917年4月）
材料2 资产阶级国家由无产阶级国家（无产阶级专政）代替，不能通过“自行消亡”，根据一般规律，只能通过暴力革命。
——列宁《国家与革命》（1917年8~9月）
（1）根据材料，指出列宁抉择夺权手段的变化；结合史实，说明其原因。
（2）如图为《秋收起义军进军路线图》，秋收起义计划进攻的城市A为 ，军队实际进军的最终方向B是 。
结合所学，概述这一转变的历史意义。
材料3 计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场，计划和市场都是经济手段。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
——邓小平“南方谈话”（1992年）
（3）结合所学，指出邓小平这一论断的国际背景以及产生的直接影响。
①春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭,去年今日割台湾。
——丘逢甲《春愁》
②早已森严壁垒,更加众志成城。黄洋界上炮声隆,报道敌军宵遁。
——毛泽东《西江月·井冈山》(1928年秋)
③红军不怕远征难,万水干山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
——毛泽东《七律长征》
④钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而。
——毛泽东《七律·人民解放军占领南京》
（1）诗歌①中四百万人同一哭的主要原因是什么?最后又是怎样解决的?
（2）诗歌②中“黄洋界上炮声隆”开创出了一条中国革命武装斗争的新路,这条新路指的是什么?此前中国革命武装斗争的道路是什么?这种转变说明了什么?
（3）导致诗歌③中这次远征”发生的原因是什么?这次远征”的结果如何?
（4）诗歌④中百万雄师过大江指的是什么时期的哪次战役?诗中“天翻地覆"主要指的是什么?
因为有了白色政权间的长期的分裂和战争，便给了一种条件，使一小块或若干小块的共产党领导的红色区域，能够在四围白色政权包围的中间发生和坚持下来。……中国红色政权首先发生和能够长期地存在的地方，不是那种并未经过民主革命影响的地方，例如四川、贵州、云南及北方各省，而是在1926和1927两年资产阶级民主革命过程中工农兵士群众曾经大大地起来过的地方，例如湖南、广东、湖北、江西等省。
——摘自毛泽东《中国的红色政权为什么能够存在》
（1）观察地图，概括1929—1932年间革命根据地的特点；结合材料和所学，分析呈现这些特点的原因。
《交锋：当代中国三次思想解放实录》目录（部分）
（2）阅读材料并结合所学，分别概述当代中国这两次思想解放的历史意义。
