| A．研究土地革命的唯一材料 | B．反映红军长征的一手史料 |
| C．近代银行兴起的佐证材料 | D．“工农武装割据”的实物证据 |
材料一 在1905年2月至9月之间，《申报》直接涉及革命党人活动的新闻仅仅只有3则：《乱首被获》（4月28日）、《拿获华兴会匪要电》《又获华兴同仇各余党》。
——朱英《辛亥革命与近代中国社会变迁》
材料二 1912年元旦的《申报》以显著地位刊登庆祝标语和祝词。其中一条标语是：“中华民民万岁”。……在《共和国大总统履任祝词》的最后写道：“共和造端，一人首揭。毂我蒸民，振兴实业。四万万众，人足家给。轶美驾欧，扬我国力。”
——根据《申报的兴衰》和《清末四十年申报史料》整理
材料三 ……一百年前，中国饱受列强欺凌，几乎亡国，国父领导革命，推翻满清，建立亚洲第一个民主共和国——“中华民国”，向人民许下富强的承诺。一百年前，中国历史只有朝代的更替，人民不能当家做主。“中华民国”的建立，向人民许下民主的承诺。一百年前，中国社会贫富悬殊，文盲遍地。“中华民国”的建立，向人民许下均富与教育的承诺。
——中国国民党主席马英九《纪念辛亥革命九十九周年讲话》
材料四 风云突变，军阀重开战，洒向人间都是怨，一枕黄粱再现。红旗越过汀江，直下龙岩上杭。收拾金瓯一片，分田分地真忙。
——毛泽东《清平乐 蒋桂战争》1929年
请回答
（1）上述材料一、二表明《申报》对民主革命的态度发生了怎样的变化？
（2）材料三中马英九在讲话中称“中华民国”的成立对人民许下一系列承诺，请结合史实概括指出孙中山一生是如何实践这些承诺的？
（3）据材料四并结合所学知识，指出“分田分地”是哪一重大行动？毛泽东在这一时期探索出的革命道路是什么？
史料一见如图漫画
《列宁同志清扫地球》
请回答：
（1）《列宁同志清扫地球》具体是指什么事件？他扫到中国来了吗？怎样理解这一漫画？
（2）这幅漫画说明了十月革命的什么作用？
史料二
（3）结合教材及以上图片，分析国民革命失败后，中共是怎样探索中国革命道路的？
| A．由中央苏区铸造 |
| B．是印证红军长征胜利的重要史料 |
| C．发行于国民大革命时期 |
| D．是研究“工农武装割据”的重要史料 |
材料一 （魏晋时期）佛道的流行对中国传统的儒家学说构成了威胁，儒家奋起反击……，韩愈的思想比较粗糙，还不足以与佛老相抗衡。到了宋代，理学的兴起，儒家思想发展到了一个新阶段。理学家提出“理”作为宇宙万物的本源，它以儒家的礼法、伦理思想为核心，吸收佛道思想中的精粹，形成了析理精微、论证明确的哲学体系，这是两汉的粗糙儒学所无法比拟的。
——马克垚《世界文明史》
材料二 1915年，陈独秀、李大钊等人掀起了以改造国民性为主要目的的新文化运动。他们认为，国民性的改造归根到底是革除旧的价值观念和道德观念，建立新的与共和制度相适应的价值观念和道德观念，其根本之点就在于重视“人的价值”、树立“独立人格”。为此，他们喊出三个响亮的口号：个性主义、科学、民主。新文化运动中，他们喊出了“打倒孔家店”的口号，批判“吃人礼教”，提出要“以科学和人权并重”。中国文化到五四新文化运动大体实现了从传统向近代的转变。
——摘编自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料三 20世纪以后，自由主义、社会主义等西方思潮先后传入中国，也渐渐与中国传统文化交融在一起。20世纪上半叶，中共把马克思主义中国化，最终完成中国的现代建国。
——寒竹《中国道路的历史基因》
(1)根据材料一，指出儒学走向“精微”的表现。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析新文化运动时期传统文化向近代转向的原因。
(3)结合所学知识，简述20世纪上半叶毛泽东“把马克思主义中国化”的重大理论成果及意义。
(4)综合上述材料，概括中华文明发展的基本特质。
（1）理论指导：《共产党宣言》发表的意义是什么？
（2）史料研习“十月革命是马克思主义者对其理论的一次实践性试验。”
“一切从前用来巩固等级制和财产方面的不平等的特权都被废除。年轻的苏维埃共和国的企业中确立了工人监督。俄国农民拥有土地的世世代代的梦想实现了。”
“1913年俄国农业总产值占国民收入的34.8%，工业和运输业仅占国民收入的19.3%，到1937年苏联工业总产值已达955亿卢布，已占国民收入的80%以上。苏联仅用几十年时间走完了西方国家上百年才走完的工业化进程。”
依据材料归纳概括十月革命的历史意义。
（3）问题讨论
某实验中学历史课上老师组织学生讨论：结合上图讨论两国革命道路的不同。
| A．建立工农联盟的愿望日趋强烈 | B．开始萌发“工农武装制据”思想 |
| C．初步意识到农民阶级的重要性 | D．清醒地认识到农民运动的价值 |
材料 美国第35任总统约输肯尼迪曾经说过：““危机’在中文中由两个字构成，一个是危险'，一个是机会’。”从最根本上讲，危机就其本质而言，是不可能提前做好准备的。当危机来临时，更重要的是我们如何正确地认识危机。如何处理危机植根于我们的价值判断中，危机既给人们带来危险，也给人们带来机会。
——摘编自陈春花《危机的本质是机遇》
结合材料与所学近现代史的相关知识，围绕“危险与机遇并存”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要述。（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据。）
