材料 1917—1937年苏俄研究主题统计简表
类别 | 文章总篇数 | 研究主题 | 文章篇数 |
政治类 | 978 | 苏俄革命 | 96 |
政治制度 | 77 | ||
政治组织 | 34 | ||
政治人物 | 61 | ||
政治思想 | 76 | ||
政权 | 201 | ||
政党 | 139 | ||
军事、国防 | 70 | ||
外交 | 150 | ||
法律 | 74 | ||
经济类 | 1334 | 财政 | 49 |
工业 | 110 | ||
农业 | 235 | ||
商业 | 13 | ||
外贸 | 66 | ||
计划经济 | 314 | ||
消费协作 | 134 | ||
新经济政策 | 65 | ||
银行货币 | 51 | ||
综合 | 297 | ||
社会生活类 | 323 | 儿童 | 15 |
妇女 | 104 | ||
工人 | 26 | ||
农民 | 38 | ||
青年 | 9 | ||
综合 | 131 | ||
教育 | 262 | ||
思想 | 69 | ||
文化 | 297 | ||
中国与苏俄 | 216 | ||
总数 | 3479 |
中国知识界苏俄研究趋势图
——摘编自齐廉允《中国知识界对“苏俄道路”的认知(1917—1937)》
根据材料并结合所学知识,指出1917—1937中国知识界研究苏俄的基本趋势及主题,并说明原因。
A.中国传统体育向科学化发展的趋势 |
B.七七事变后国人尚武意识被激发 |
C.体育界自觉担当起抗日救亡的责任 |
D.民众的体有观念得到极大地增强 |
A.中国国际地位提高 |
B.阶级斗争服从于民族斗争 |
C.国共两党合作抗日 |
D.反战运动阵线有扩大趋势 |
材料一 1930 年9月,中共六届三中全会制定了建立下层统一战线的方针,提出共产党应当和非共产党的一般下层群众团结起来实行斗争,独立的去领导他们的运动,使这些运动都走到苏维埃政权的总口号之下来。这一统一战线把工人、农民和士兵群众作为革命的基本力量,是“反封建压迫、反国民党统治的工农民主的民族统一战线”。
——据中共中央统战部著《中国共产党统一战线史》
材料二 瓦窑堡会议上,毛泽东着重分析了各阶级对抗日的态度,明确提出民族资产阶级在民族危亡的紧要关头有参加抗日的可能性,甚至连大资产阶级也可能营垒分化、参加抗日。他主张要将我们从关门主义中解放出来,建立广泛的抗日民族统一战线。
——摘编自中国社会科学院近代史研究所《中国抗日战争史》
材料三 《中国人民政治协商会议共同纲领》明确指出“中华人民共和国为新民主主义即人民民主主义的国家,实行工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政”。正式提出了“人民民主统一战线”的概念。
——摘编自本书编写组《中华人民共和国史》
材料四 中国无产阶级要胜利,就必须在各种不同的情形下团结一切可能的革命的阶级和阶层,组织革命的统一战线。在中国社会的各阶级中,农民是工人阶级的坚固的同盟军,城市小资产阶级也是可靠的同盟军,民族资产阶级则是在一定时期中和一定程度.上的同盟军,这是现代中国革命的历史所已经证明了的根本规律之一。
——摘编自毛泽东《中国革命和中国共产党》
(1)结合时代背景,简析材料一、二、三中“统一战线”内容变化的主要原因。(2)指出材料四中组织“统一战线”的目的,并总结其历史经验。
A.史学研究以近代史为主 | B.政府重视发展学术研究 |
C.民族危机影响史学研究 | D.民主共和观念深入人心 |
时间 | 民族”检索条目数 |
1911年 | 243 |
1925年 | 502 |
1936年 | 1507 |
1939年 | 2369 |
A.武昌起义取得成功 | B.以国共合作为特征的革命统一战线建立 |
C.西安事变和平解决 | D.中日民族矛盾逐步上升为社会主要矛盾 |
材料一 长城是古代中原王朝在当时历史条件下,处理古代世界一直无法彻底解决的欧亚内陆族群军事威胁的一种方案。……在世界近代史开启之初,明朝在具备强大实力的情况下,由于政权性格呈现“内向”特征,……对于海疆开拓甚为漠视,反而在北部陆疆、东部沿海大规模构建长城防御体系。明代中国这一做法,虽用较为经济的方式,在一段时间内维持了内政与边防、财政和军事之间的平衡,但从长期来看,并没有解决海陆边疆问题。在“南倭北虏”威胁之下,政府长期陷入财政危机与政权困境。
——摘编自赵现海《十字路口的长城》
材料二 在中国古代,修筑长城是历代王朝各项劳役中最为残酷、最具代表性的一项劳役,以致“孟姜女哭长城”的故事家喻户晓。近代以来,人们对长城的看法则经历了戏剧性转变。20年代末国内著名报刊《良友》写道“在现代物质竞争中,西方每占优胜。……虽然中国建造长城时,美洲还没被发现,可惜今日长城老而无用了。”30年代初长城抗战爆发后,在各大新闻媒体的报道下长城被赋予了新的“身体”,出现了人的长城,铁血的长城等观念。1935年田汉在《义勇军进行曲》写到:“把我们的血肉,筑成我们新的长城”,意在重新唤起民众对于长城抗战的记忆。长城由此升华为一座更具精神意味的、新的长城。
——摘编自吴雪杉《长城:一部抗战时期的视觉文化史》
(1)根据材料一指出明代修筑长城的原因,结合所学知识简析其影响。(2)根据材料二概括民众对长城态度的变化,结合所学知识分析变化的原因。
(3)根据材料并结合所学知识,简析影响人们对长城形象认知的因素。
A.国共两党阶级斗争推动 | B.国内社会主要矛盾的发展变化 |
C.抗日根据地的日益扩大 | D.中国共产党对社会性质的认识 |
材料一 前者史家,不过记载事实;近世史家,必说明其事实之关系,与其原因结果。前者史家,不过记述人间一二有权力者兴亡隆替之事,虽名为史,实不过一人一家之谱牒,近世史家,必探察人间全体之运动进步,即国民全部之经历,及其相互之关系。……呜呼,史界革命不起,则吾国遂不可救。
——摘编自梁启超《中国史叙论》(1901年)《新史学》(1902年)
材料二 1929年,我国第一部高中历史课程标准《高级中学普通科历史暂行课程标准》诞生了。该标准在知识内容层次上,世界近现代史内容占世界史课程的50%以上。1932年,新修订的高中历史课程标准提出外国史学习目标上要突出强调学习欧洲国家的发展历程,取长补短,以应用于本国。1940年,高中历史课程标准在能力目标上着重强调让学生通过相关史实的学习,认识共同抗日的大背景,理解各民族必须相互团结,才能抵御侵略,最终激发学生积极参与抗战的自觉性。
——摘编自姚远《近代以来高中历史课程标准的发展及现实思考》等
(1)根据材料一和所学知识,指出19世纪末20世纪初中国历史研究主题所发生的变化,并概述其历史背景。
(2)根据材料二和所学知识,分析近代中国高中历史课程标准不断修订的主要目的。
A.为了名字更好听 | B.为了更加的民主 |
C.争取革命的胜利 | D.适应抗日救亡的需要 |