| A．揭开了渡江战役的序幕 | B．出现在淮海战役结束后 |
| C．表明人民解放军揭开了战略反攻的序幕 | D．表明国共决战的时机成熟 |
| A．反映出打扫干净屋子再请客外交政策的确立 | B．是对列强在华特权的否定 |
| C．切断了西方国家对国民党的军事援助 | D．反映出“另起炉灶”外交政策的确立 |
材料一 礼教是古代社会思想政治教育中最基本的内容。始于西周，注重将礼义的传授与礼仪的训练相结合，主要体现在学生的日常教育中；春秋战国时期，礼教理论逐渐形成与发展；汉王朝将礼教作为思想政治教育的核心，重视礼仪规范建设，制定了礼仪规范，并通过学校进行礼仪教育；西晋时期比较重视学礼，北魏孝文帝将礼教视为治国之本；唐代以化民成俗来实施礼教，用制度规定强化礼教，完善礼的内容，且通过对孔子的褒奖、树立孔子在教育中的地位来实施礼教；宋代统治者，重视兴建孔庙和对孔子及其门人和后裔的封赐优礼，这一点在族规家训中也有充分体现；在明代的小学课程结构中，规定晚学把习礼仪、演习诸礼作为一项重要内容，小学教材也把《家礼》作为教本。清朝继承了之前的礼教内容和方式。
——摘编自傅琳凯《中国古代思想政治教育史研究》
材料二 建党初期，我党坚持以马克思主义为指导，努力抓革命教育，创办工农业余学校和革命干部学校；20年代后期和30年代前期国际共产主义运动和共产党内盛行把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向，1928年，毛泽东指出要实行“无产阶级的思想领导”，古田会议确立了红军教育的思想和方法；抗战时期，党把思想政治教育作为干部学校教育的中心环节。1936—1938年间创办了一大批培养抗日革命干部为目标的干部学校。为了克服我党干部队伍中普遍存在的主观主义、宗派主义和党八股的错误倾向，我党第一次在党内开展了大规模的整风运动。1949年，在党的七届二中全会上，毛泽东首次提出了“两个务必”的要求。
——摘编自王秀良《中国共产党的干部思想政治教育研究》
（1）根据材料并结合所学知识，概括中国古代礼教的特点及影响。
（2）根据材料并结合所学知识，概括新民主主义革命时期党开展干部思想政治教育的特点和影响。
| 时间 | 土地政策 |
| 1946年6月 | 在变乱期间，农民欠缴之佃租，一概免于追缴 |
| 1947年1月 | “政府中华办土地政策，保障人民对产之权利 |
| 1948年8月 | 对策应考虑土地政策，实行耕者有其田，并于收复区已分配之土地承认其所有权” |
| A．通过土地改革与共产党竞争 | B．扭转内战战场上的不利局势 |
| C．实现孙中山提出的民生主义 | D．为进行内战提供物质基础 |
| A．宣传调查以丰富史料 | B．凸显中共抗战的贡献 |
| C．鼓舞士气以取得胜利 | D．为国共谈判奠定基础 |
材料一 中国历史上有意义的革命，只有三回：第一回是周朝的革命，打破黄帝、尧、舜以来部落政治的局面；第二回是汉朝的革命，打破三代以来贵族政治的局面；第三回就是我们今天所纪念的辛亥革命了。
——梁启超《辛亥革命之意义与十年双十节之乐观》
材料二 我们稍加引申，“周朝的革命”，是指结束氏族——部落制，进入宗法封建制的革命。而“汉朝的革命”，是指秦汉结束宗法封建的贵族政治，确立宗法君主专制之下的官僚政治。而秦以后两千年间发生的多次“革命”（从陈胜、项羽、刘邦到朱元璋、李自成），导致改朝换代、政策调整，却未能改变宗法社会、专制帝制的基本面。……辛亥革命足可垂之青史的，从破坏一面言之，是推翻延续两千余年、近古以降已成社会进步严重障碍的专制帝制……从建设一面言之，则是创建宪政共和。
——冯天瑜《辛亥革命与中国宪政渊源》
材料三 问：中国共产党对“自由民主的中国”的概念及界说为何？
答：“自由民主的中国”将是这样一个国家，它的各级政府直至中央政府都由普遍、平等、无记名的选举所产生，并向选举它的人民负责。它将实现孙中山先生的三民主义，林肯的民有、民治、民享的原则与罗斯福的四大自由（即“言论自由”“信仰自由”“免于匮乏的自由”“免于恐惧的自由”）。它将保证国家的独立、团结、统一及与各民主强国的合作。
——摘编自《毛泽东答路透社记者甘贝尔问》（1945年9月27日）
材料四 三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
——毛泽东起草的人民英雄纪念碑碑文
（1）根据材料一、材料二，简要概括“周朝的革命”“汉朝的革命”与“辛亥革命”各自“革命”的内涵。
（2）综合上述材料并结合所学知识，以“革命与社会进步”为主题对近现代中国革命进行论述。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰）
| A．都建立了统一的民主革命政权 | B．都体现了无产阶级的先进性 |
| C．都表现了统一战线的重要性 | D．都具备了反帝反封建的特征 |
材料一：近代中国历史的主题及其解决的道路，取决于近代中国的社会性质。近代中国没有按照正常的发展规律从封建社会发展到资本主义社会，而是走上了属于资本主义体系的半殖民地半封建社会道路，这是资本主义与封建主义相结合的结果。压迫和阻止近代中国社会向前发展的主要东西，是帝国主义国家的资产阶级和中国的地主阶级。
——苑书义《论近代中国的进步潮流》
材料二：有人认为，与其他国家相比，近代中国民主革命先后经历了三个阶级的领导，这不失为一个显著特色。三个革命阶级前仆后继有意或无意地围绕着“民族独立”、“国家富强”和“人民幸福”的历史任务展开革命活动，最终使中国取得了民主革命的胜利。如图：
（1）根据材料一、二，指出近代中国民主革命的主题是什么？提出这一主题的依据是什么？
（2）根据材料二，结合所学知识，论述领导阶级的变化对民主革命前途的影响。（要求：联系中国民主革命的史实：观点明确，史论结合，150字左右。）
| A．日出东方—星火燎原—力挽狂澜—灯塔指引—进京赶考 |
| B．力挽狂澜—进京赶考—日出东方—灯塔指引—星火燎原 |
| C．日出东方—力挽狂澜—灯塔指引—星火燎原—进京赶考 |
| D．力挽狂澜—日出东方—进京赶考—星火燎原—灯塔指引 |
10 . 从鸦片战争到五四运动再到新中国的成立，中华民族历经磨难，进行了艰苦卓绝的探索与抗争，终于使苦难的中国望见曙光，迎来光明。阅读材料，结合所学知识回答问题：
材料一：太平天国与近代化正方：中国的近代化不同于欧美国家，要在取得政治上的独立后，才能进行。太平天国是中国近代史上规模巨大的一次反封建反侵略的农民战争，其任务是推翻封建统治，争取民族独立。因此，它的出现有利于中国的近代化。
反方：鸦片战争后中国被逐步卷入资本主义世界市场，发展资本主义已成为时代潮流而太平天国旨在建立小农经济的天国，对中国的近代化没有积极作用。
材料二：“对于许多未经过帝王之治的青年，辛亥革命的政治意义是常被低估的，这并不足怪，因为他们没有看到推翻几千年因袭下来的专制政体是多么不易的一件事。
——林伯渠
材料三：“皇帝，该算是至高无上、神圣不可侵犯的了。如今都可以被打倒，那么，还有什么陈腐的东西不可以怀疑、不可以打破？思想的闸门一经打开，这股思想解放的洪流就奔腾向前，不可阻挡了。尽管辛亥革命后，一时看来政治形势还十分险恶，但人们又大胆地寻求新的救中国的出路了，再加上十月革命炮声一响和中国工人阶级力量的发展，不久便迎来了五四运动，开始了中国历史的新纪元。从这个意义上可以说：没有辛亥革命，就没有五四运动。”
材料四：1911年、1919年与1949年有人主张，中国现代史从1919年开始，一直延续下来。这种主张不仅模糊了社会性质的不同，也掩盖了1949年这个时间的极端重要性。还有人主张，中国现代史从1911年辛亥革命开始。这种主张貌似重视辛亥革命，却忽视了1949年中华人民共和国成立较之辛亥革命具有更为重大的历史意义。
——摘自人民日报《中国近代史和中国现代史的分期问题》（2009年11月20日）
请回答：
（1）你同意材料一中哪个观点？结合史实说明理由。
（2）请概述以孙中山为代表的资产阶级革命党人为推翻专制政体所进行的艰苦的革命斗争的史实。
（3）依据材料三分析说明，为什么说没有辛亥革命，就没有五四运动？
（4）依据材料四结合所学知识分析为什么说将1949年作为中国现代史的开端比另外两个时间作为现代史开端更准确？
