材料 近百年的中华民族根本只有一个问题,那就是:中国人能近代化吗?能赶上西洋人吗?能利用科学和机械吗?能废除我们家族和家乡观念而组织一个近代的民族国家吗?能的话,我们民族的前途是光明的;不能的话,我们这个民族是没有前途的。因为在世界上,一切的国家能接受近代文化者必致富强,不能者必遭惨败,毫无例外。并且接受得愈早愈速就愈好。
——蒋廷黻《中国近代史》(1938年)
根据材料提炼一个观点,结合所学中国近代史有关史实加以阐释。(要求:观点明确,史实准确,史论结合)
A.新民主主义革命时期 | B.抗日战争时期 |
C.解放战争时期 | D.北伐战争时期 |
材料一 礼教是古代社会思想政治教育中最基本的内容。始于西周,注重将礼义的传授与礼仪的训练相结合,主要体现在学生的日常教育中;春秋战国时期,礼教理论逐渐形成与发展;汉王朝将礼教作为思想政治教育的核心,重视礼仪规范建设,制定了礼仪规范,并通过学校进行礼仪教育;西晋时期比较重视学礼,北魏孝文帝将礼教视为治国之本;唐代以化民成俗来实施礼教,用制度规定强化礼教,完善礼的内容,且通过对孔子的褒奖、树立孔子在教育中的地位来实施礼教;宋代统治者,重视兴建孔庙和对孔子及其门人和后裔的封赐优礼,这一点在族规家训中也有充分体现;在明代的小学课程结构中,规定晚学把习礼仪、演习诸礼作为一项重要内容,小学教材也把《家礼》作为教本。清朝继承了之前的礼教内容和方式。
——摘编自傅琳凯《中国古代思想政治教育史研究》
材料二 建党初期,我党坚持以马克思主义为指导,努力抓革命教育,创办工农业余学校和革命干部学校;20年代后期和30年代前期国际共产主义运动和共产党内盛行把马克思主义教条化、把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向,1928年,毛泽东指出要实行“无产阶级的思想领导”,古田会议确立了红军教育的思想和方法;抗战时期,党把思想政治教育作为干部学校教育的中心环节。1936—1938年间创办了一大批培养抗日革命干部为目标的干部学校。为了克服我党干部队伍中普遍存在的主观主义、宗派主义和党八股的错误倾向,我党第一次在党内开展了大规模的整风运动。1949年,在党的七届二中全会上,毛泽东首次提出了“两个务必”的要求。
——摘编自王秀良《中国共产党的干部思想政治教育研究》
(1)根据材料并结合所学知识,概括中国古代礼教的特点及影响。
(2)根据材料并结合所学知识,概括新民主主义革命时期党开展干部思想政治教育的特点和影响。
A.得到了群众的大力支持 | B.推动了妇女的拥军活动 |
C.赢得了各个阶级的配合 | D.促进了统一战线的形成 |
A.推动国民大革命不断深入发展 | B.扩大并巩固了农村革命根据地 |
C.巩固发展了抗日民族统一战线 | D.为解放战争的胜利奠定了基础 |
①井冈山 ②遵义会议旧址 ③延安 ④西柏坡
A.①毛泽东发表《新民主主义论》 |
B.②中共找到了革命的新道路:工农武装割据 |
C.③提出“党的工作重心必须由乡村转移到城市”的方针 |
D.④提出“由农业国家转变为工业国家”的方针 |
A.解放战争进入战略决战 | B.农民积极支持解放战争 |
C.国民党政权即将被推翻 | D.土地改革运动顺利进行 |
①“长征精神”
②“井冈山精神”
③“延安精神”
④“红船精神”
A.①②③④ |
B.②③①④ |
C.③④②① |
D.④②①③ |
A.发展资本主义 | B.推翻清王朝 |
C.结束君主专制制度 | D.反帝反封建 |
图1 图2
A.抗日根据地土改的蓬勃开展 |
B.边区农村社会矛盾得到缓和 |
C.三大改造服务于工业化建设 |
D.解放区满足农民的土地要求 |