1 . 新中国的法治建设

时代	法律文献
20世纪50年代	1950年《中华人民共和国土地改革法》 1954年《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国国务院组织法》 《中华人民共和国人民法院组织法》 《中华人民共和国人民检察院组织法》
20世纪80年代	1982年《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国商标法》 1983年《中华人民共和国中外合资经营企业法实施条例》 1986年《中华人民共和国民法通则》
20世纪90年代	1992年《中华人民共和国工会法》 1994年《中华人民共和国劳动法》 1999年《中华人民共和国宪法修正案》 《中华人民共和国合同法》

阅读材料，任选两个时代，结合时代背景，阐释国家发展与法治建设的关系。

2 . 2010年，中国特色社会主义法律体系形成，2020年通过的《中华人民共和国民法典》在法律体系中居于基础性地位。这些成就表明

A．新中国法治建设的基础已经初步奠定	B．民法典取代宪法在法律体系中的地位
C．中国特色社会主义法律体系日益完善	D．中国的立法制度和司法制度正式确立

3 . 下面是1954年和1982年宪法目录表。表中的变化说明1982年宪法

1954年宪法	1982年宪法
序言	序言
第一章总纲	第一章总纲
第二章国家机构	第二章公民的基本权利和义务
第三章公民的基本权利和义务	第三章国家机构
第四章国旗、国歌、国徽、首都	第四章国旗、国歌、国徽、首都

A．更注重宪法的逻辑关系通顺	B．以依法治国为法制改革的重点
C．昭示国家的权力来源于人民	D．凸显国家对人权的尊重和保障

4 . 从1980年～1982年底，国家相继出台了《选举法》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《行政诉讼法》等一系列的法律法规。这体现了十一届三中全会后

A．放弃了以阶级斗争为纲	B．加强民主和法制建设
C．“依法治国”的逐步确立	D．实行改革开放

5 . 1954年第一届全国人大颁布《中华人民共和国宪法》，体现了人民民主和社会主义的原则；1982年，全国人大通过了修订的《中华人民共和国宪法》，逐步形成以宪法为核心的中国特色的社会主义法律体系。这两部宪法的颁布和修订

A．反映了社会主要矛盾的变化

B．改变了国家的基本法律架构

C．适应了当时经济建设的需要

D．标志社会主义法制国家建立

6 . 儿童：成长、保护与发展

材料一   孔子曰：“不学礼，无以立。”

年龄段	称谓	称谓由来（摘自《礼记》等）
1-3岁	孩提	孩提之童，吾不知爱其亲者
10岁以前	孺子	孺子早寝晏起，唯所欲，食无忧
满10岁	幼学	人生十年曰幼，学
13-15岁（男）	舞勺	十有三年，学乐，诵诗，舞《勺》（一种文舞）
15岁左右（男）	束发	束发而就大学，学大艺焉，履大节焉
15岁（女）	及笄	十有五年而笄（笄礼）
15-20岁（男）	舞象	成童，舞《象》（一种武舞），学射、御
满20岁（男）	弱冠	二十曰弱，冠（冠礼）

（1）礼乐制度是维护宗法社会的重要基础。表中能够反映礼乐制度对儿童要求的称谓有哪些？简析在先秦社会礼乐制度是如何渗透到儿童成长过程中的。

材料二   大约在17、18世纪，新的儿童观念逐渐形成。卢梭认为：“在自然的秩序中，所有的人都是平等的。”“儿童时代有属于它自己的独特观察、思维、感知方式。”

18世纪末，童工约占西方工人总数的1/10，平均每天工作13-14小时，1821年，法国爆发了反对雇佣童工的抗议。19世纪，英法等国先后颁布一系列法律，限定童工的最低工作年龄及工作时间，并规定儿童要接受教育。1884年，伦敦防止虐待儿童协会成立。在此前后，英法等国先后制定法律，保护儿童免受肉体及精神侵害；剥夺虐待儿童的家长的监护权。

1904年，法国设立儿童福利部，1908年，英国设立儿童法庭。1924年，第一份《儿童权利宣言》提出儿童应受特殊保护。1946年，联合国设立儿童基金组织。1989年《国际儿童公约》确认每个儿童均有生存权、受保护权、发展权和参与权。现已有196个国家签署该公约。

（2）阅读材料，概括18-19世纪儿童保护方面取得的成就，概括20世纪以来儿童保护的新特点。

材料三   古人云：孝者，“百行之本”“始于事亲，中于事君”“孝，德之本也，教之所由生”。

材料四   三纲之根本义，阶级（等级）制度是也。所谓名教，所谓礼教，皆以拥护此别尊卑、明贵贱之制度者也。近世西洋之道德政治，乃以自由、平等、独立之说为大原。

——-陈独秀《吾人最后之觉悟》（1916年）

父子母子不必有尊卑的观念，却当有互相扶助的责任。同为人类，同做人事，没有什么恩，也没有什么德。要承认子女自有人格，大家都向“人”的路上走。

——吴虞《说孝》（1920年）

材料五   未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

——《中华人民共和国未成年保护法》

“孝亲尊师善待人”

——《中小学生守则》

（3）阅读上述材料，对“孝”这一观念的历史演变进行解读。