材料一:丘逢甲的诗《往事》:银烛鏖诗罢,牙旗校猎还。不知成异域,夜夜梦台湾。
材料二:台湾诗人余光中的《乡愁》:小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头/长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头/后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
材料三:摘自网络:台湾地区领导人陈水扁自上台以来,不断推行渐进式的“台独”,公开叫嚣要“公投立法”,2003年9月明确提出“台独时间表”等,致使台海危机越来越严重。而近年来,台湾军事演习多应用日本自卫队的模式,日台军事合作日益频繁。美国越来越多地出售先进武器给台湾,阴谋以武拒统。
回答:(1)请你判断《往事》写于哪一历史事件之后?当时台湾人民兴起了什么斗争?
(2)从《乡愁》这首诗,你能感觉到作者的什么情结,表达了诗人什么愿望?”
(3)为实现海峡两岸的统一,中共创造性的提出了什么解决方案?该方案有何成功的实践?
(4)据材料三中指出解决台湾问题的阻力有哪些?谈谈你对台湾问题的认识。
A.具有浓厚的国家认同意识 | B.注重对中国优秀文化传统进行传承 |
C.促进了东西方文化的交融 | D.善于利用中国文化与西方沟通交往 |
时间 | 史实 |
1982年1月 | 邓小平首次提出“一个国家,两种制度”的概念 |
1982年9月 | 英国首相撒切尔夫人访华,拉开了中英关于香港问题谈判的序幕 |
1984年12月19日 | 中英两国政府正式签署《关于香港问题的联合声明》,确认中华人民共和国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权 |
1987年4月13日 | 《中葡联合声明》正式签署,宣布中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权 |
1992年11月 | 海峡两岸关系协会与台湾海峡交流基金会达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识 |
A.得到国际社会的一致认同 | B.改善了中国周边安全环境 |
C.明确了和平统一的唯一性 | D.有利于实现祖国统一大业 |
A.扩大了优秀传统文化的传播范围 | B.旨在增进澳门青少年的国家认同 |
C.促进了两岸三地的经济文化交流 | D.是对“一国两制”方针的深度实践 |
1880年 | 在香港立法局非官守议员中第一次出现华人。 |
1926年 | 在香港行政局非官守议员中第一次出现华人(1948年,第一次出现华人政务官), |
1946年 | 英国政府拒绝接受香港提出的设立民选市议会、改革地方行政的申请。 |
1957年 | 香港出现了第一位华人警司(1989年,第一位华人担任警务处处长)。 |
1976年 | 英国政府批准《公民权利和政治权利国际公约》,并明确排除公约关于定期选举的规定在香港适用。 |
1993年 | 总督不再兼任香港立法局主席;至回归前,英国枢密院司法委员会行使香港终审权和法律的最终解释权。 |
①港人在港英管治架构中发挥重要作用
②英国总揽香港的行政、立法、司法权
③英国当局对香港实行典型的殖民统治
④历经百年的发展演进确立了民主选举
A.①② | B.①③ | C.③④ | D.②③ |
材料一 旧制度下,面向下层民众的法国初等教育在很大程度上是教会经营的一项“慈善”事业。启蒙思想家倡导建立公共教育部门,世俗化国民教育,将初等教育由教会事务转变为国家事务。1793年,国民教师成为了小学教员的专用名词。共和政府要求他们除日常的教学外,还要在星期日举办公共讲座,向公民普及道德规范与原则、国家法规等知识。国民教师“给予儿童第二次生命,即公民生命”,他们被誉为“共和先锋”。第二共和国初期,国民教师扮演了共和派助选人甚至候选人的角色。1914年,一些国民教师投笔从戎。据统计,有35817位国民教师应征入伍,其中8118人为国捐躯。
——摘编自曾晓阳、刘文立《论法兰西共和国国民教师的政治职能》
材料二 澳门回归后,在《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》等法律法规文件和《本地学制正规教育课程框架》等规划性文件指引下,澳门中小学开展了一系列国情教育活动。
校内教学活动 | 仪礼 | 学费 | 课外体验活动(由特区政府和相关社团组织) | |
小学 | 品德与公民、语文、历史、地理等为必修课程;使用澳门与人教社作编写之教材;有本地老师也有来交流的内地老师 | 学唱国歌,组织“澳门学界升旗队”等 | 特区政府实行15年免费教育,另给中生发放免费教育津贴津、学费津贴、书籍津贴等补助 | 京澳小学生交流营等 |
初一 | 小飞鹰爱国爱澳教育营等 | |||
初二 | 国防夏令营等 | |||
高中 | 参加京港澳学生交流夏令营、“千人计划——走进内地”活动等 |
——摘编自胡荣荣《回归以来澳门中小学的国情教育:发展与经验》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括法国国民教师在国民教育中的地位与作用,并分析其成因。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括澳门回归以来中小学国情教育的经验,并指出其意义。
A.消除了经济特区与特别行政区的差异 |
B.有利于“一国两制”实践的行稳致远 |
C.为国际解决历史遗留问题提供了范例 |
D.彰显了港澳社会主义制度的优越性 |
当时有许多盗贼麇聚(澳门),……中国人商讨除害的方法,……把这件事委诸葡萄牙人,并且答应:假如能把盗贼赶走,则把澳门给葡人居住。葡人……取胜。 | 明末在华葡籍传教士曾德昭 《中国及其邻近地方传教志》 |
嘉靖三十二年,夷舶(葡萄牙船只)趋濠镜(澳门)者言舟触风涛,缝裂,水湿货物,愿借地晾晒。海道副使汪柏贿许之。 | [明]郭裴《广东通志》 |
嘉靖三十二年,番舶托言舟触风涛,愿借濠镜地暴诸水渍贡物,海道副使汪柏许之。初仅茇舍,商人牟奸利者,渐运瓴甓榱桷为屋,佛郎机(葡萄牙)遂得混入,……久之遂为所居。 | [清]印光任等《澳门纪略》 |
1557年,澳门这个中国南方的小半岛被租用了。 | [美]诺埃尔《葡萄牙史》 |
A.由“明末在华葡籍”可推知曾德昭的记载为一手史料 |
B.《广东通志》所载体现了葡萄牙早期殖民的部分特征 |
C.《澳门纪略》的史料细节更丰富,记载的可信性更强 |
D.《葡萄牙史》所记表明澳门成为近代中国第一个租界 |
A.召开中共十五大 | B.中国恢复行使香港主权 |
C.应对东南亚金融危机 | D.中国正式加入世贸组织 |
A.中美关系由对抗到正常化的转变 |
B.“一国两制”政策保障了香港的繁荣稳定 |
C.美国政府推行霸权主义,干涉我国内政 |
D.香港回归是“一国两制”政策的首次实践 |