1 . 1917—1990年，好莱坞的银幕上出现了大量蕴含冷战意识形态的电影，它们往往抨击苏联的“极权主义”政权和社会主义意识形态，如《铁幕装置》《巨大威胁》等，这些电影成为美国政府在国内外塑造国家形象、宣传国家政策、影响舆论态度的重要手段。这反映出（     ）

A．冷战始于俄国十月革命	B．好莱坞是冷战的发起者
C．意识形态冲突塑造冷战	D．美国冷战意识根深蒂固

2 . “苏联访谈项目”是冷战后期美国社会科学家在美国政府的资助下展开的项目，其目的在于搜集相关最新情报以了解苏联社会的真实动态，为政府更有针对性地制定对苏政策提供支持。这表明（     ）

A．苏联社会主义发展迅速	B．社会学研究已经成为主流
C．意识形态影响学术研究	D．美国意在展示苏联真实面貌

3 . 1956年，苏联决定扩大同美国的科学文化交流，随后放松了对科研人员国际交流的限制，开放了许多科研机构，包括宇航基地与核设施等涉及重要机密的科研场所。苏联的这一做法（     ）

A．突破了斯大林模式	B．旨在同美国共享最新科研成果
C．回应了马歇尔计划	D．有利于提升自身科学技术水平

4 . 1952年，在美国国务院支持下，富兰克林图书项目在纽约成立，主要负责中东地区美国图书的翻译、出版与发行。图书类别选择，由美国新闻署主导，出版物须反映美国生活的“平等主义”“家庭稳定”“理想主义”等。这反映出，当时美国（     ）

A．对外交往渗透冷战思维	B．控制西亚油气以应对“滞胀”
C．与苏联竞争的重心转向	D．竭力策动“北约”组织东扩

5 . 1951—1956年，自由欧洲电台和自由欧洲出版社利用气球向东欧地区投放约400吨的传单、招贴画、印刷品等宣传材料，刻意传播东欧国家禁止发行的文学作品，着意刊登东欧流亡者和叛逃者撰写的反共文章。这一行动（     ）

A．提升了欧洲文化的实力	B．削弱了苏联对东欧的控制
C．揭开了美苏冷战的序幕	D．渗透了资本主义意识形态

6 . 图1、图2分别为1952年苏联和1959年美国的宣传画。两国的行为（     ）

A．加速了两极格局形成	B．带有浓厚的冷战色彩
C．体现了明显霸权思想	D．导致局部战争的频发

7 . 下图是20世纪50年代苏联海报《我们需要和平》，描绘的是一名苏联工人用拳头击碎了西方资本主义国家关于战争的密谋会议。这幅海报（     ）

A．意识形态的色彩浓厚	B．体现冷战时期苏联对和平的渴望
C．真实再现当时的历史	D．反映当时文化对抗取代政治斗争

8 . 下表是二战后美国对外宣传战的三种主要方式。

白色宣传	通过官方渠道公开发布的消息，以宣传美国对外政策和传播美国价值观、生活方式为主
黑色宣传	通过捏造和散布虚假信息打击对手，主要由美国中央情报局实施
灰色宣传	一是发布和传播的信息并非完全捏造，二是通常不明火执仗地打“反共”牌，主要由美国新闻署实施

由上表可见，美国的对外宣传(        )

A．三种手段互相配合又互相制约	B．具有隐蔽性诱惑性的鲜明特点
C．成为政治和意识形态斗争工具	D．操纵他国舆论服务其政治目的

9 . 1956年10月底，英法对埃及发动苏伊士运河战争，艾森豪威尔宣布英法的进攻是“错误行动”。迫于国际压力，英法接受停火决议。1957年1月，美国宣布了所谓的艾森豪威尔主义，认为如果失去中东，对中东地区和其他的“自由国家“来说将是一个“悲剧”必须由美国来填补当时中东地区留下的“真空”。这表明当时（     ）

A．英法联合与美国争夺霸权	B．民族解放运动道路曲折
C．中东成为冷战对峙的中心	D．世界政治格局发生变化

10 . 1951年4月，美国成立心理战略委员会（PSB），企图制定“一整套有关人类愿望的准则”，鼓励“从速采取行动来激励思想的创造与传播”，“系统地、科学地为美国生活方式塑造形象”，以打破为“敌视美国的目标”提供了思想基础的另一种学说体系。这表明美国（     ）

A．发起了对苏联的冷战	B．占据了世界文化高地
C．加强了和平演变攻势	D．增强了思想的系统性