1 . 历史证明，经济发展推动社会的进步。

材料一   古典经济学家赞扬资本主义商品经济，认为市场经济是一种“自然秩序”，它基于人的利己主义本性。因为人都是为了追求自身利益而从事商品生产与交换的，被一只“看不见的手”将生产的分工与商品的交换调节起来，使人们满足了彼此的需求，从而促进社会的利益。显然，这只“看不见的手”实际上就是指市场的调节规律。他不是人为的主观臆造，而是“自然秩序”，有更大的优越性。正是基于这种理论，他们主张实行经济上的自由放任主义，反对政府干预经济活动，他们要求让“看不见的手”所造成的“自然秩序”不受干扰的存在，不要用人为的制度去加以控制。政府只需要发挥保卫国家的职能，并维持某些公共工程，其余的就该让看不见的手去发挥作用。所以，他们强调完全的自由竞争和自由贸易。这就从根本上否定了16至18世纪盛行的重商主义的传统政策。李嘉图还特别批判了农业保护主义，其矛头指向了保护土地贵族利益的谷物法。

——吴于廑、齐世荣主编《世界史》

（1）阅读材料结合所学，分析古典经济学兴起的原因、主张。

材料二 读下表：

必修一、必修二部分单元目录		关键词
第一单元 古代中国的政治制度 第1课   夏、商、西周的政治制度 第2课   秦朝中央集权制度的形成 第3课   从汉至元政治制度的演变 第4课   明清君主专制的加强	第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7课   英国君主立宪制的建立 第8课   美国联邦政府的建立 第9课   资本主义政治制度在欧洲大陆 的扩展	专制集权—民主法治
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第1课   发达的古代农业 第2课   古代手工业的进步 第3课   古代商业的发展 第4课   古代的经济政策	第二单元 资本主义世界市场的形成与发展 第5课   开辟新航路 第6课   殖民扩张与世界市场的拓展 第7课   第一次工业革命 第8课   第二次工业革命	农耕经济—工业文明

（2）上表为人教版高中历史必修一、必修二部分单元目录。根据表格内容，选择一个角度进行联系或比较，提出观点，并简要说明。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）