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解析
| 共计 2 道试题
1 . 阅读材料,回答下列问题。

材料一   汉代时期,匈奴一度占有整个漠北、河西及西域地区,严重威胁汉王朝的生存,同时阻断了汉王朝通过丝绸之路沟通域外。张骞出使西域后,汉王朝于公元前121年,将匈奴势力赶出了河西地区。公元前101年,汉将李广利伐大宛胜利后,又在西域设置西域使者校尉,由其率领军队在今新疆轮台和库尔勒西南屯田,以供给和保护往来丝绸之路上的使者和商人。后又设置“护鄯善以西校尉”,用以维护丝绸之路南道的畅通。

——摘编自孙玉琴《汉唐时期丝绸之路贸易的历史经验及其现实启示》

材料二   朝贡制度自先秦社会就已萌芽,发展至明朝时则进入鼎盛时期,直接表现在贡国数量的增多及朝贡活动规模的扩大。永乐二十一年(1423),出现了南渤利、苏门答腊、阿鲁、满剌加等16个国家,多达1200多人的朝贡使团来明朝进行朝贡的宏伟景观。但随着明朝倭患不断,由明入清的王朝更迭,朝贡制度出现危机,到清末,朝贡制度最终解体。

——摘编自陶继波、那日呼《繁荣、危机与衰落明清时期东亚朝贡制度变迁略论》

材料三   “一带一路”传承了古代丝绸之路兼收并蓄、开放包容的精神。同时,由于“一带一路”是在新时代的背景下,具有新时代的特征。首先是“亲善之路”,这是指“一带一路”是在古丝绸之路对民族稳定及社会和谐的前提下进行建设的,我国会继续坚持和平发展的道路,在互联互通的基础上,与世界各国进行平等发展、互利共赢。其次是“繁荣之路”,现如今的“一带一路”建设,与古丝绸之路创造社会财富、联系东西方贸易的作用一样,连接了亚、欧、非三块大陆,为沿线国家提供了强大的机遇与潜力。最后是“交流之路”,“一带一路”与古丝绸之路一样,不仅是经济贸易之路,还是文化交流和民众交往之路。在建设“一带一路”的过程中,我们要发扬丝路精神,并赋予其新的时代生命。

——摘编自王义桅《论“一带一路”的历史超越与传承》


(1)根据材料一,概括汉代丝绸之路开辟的条件。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出明朝时朝贡制度进入鼎盛的历史事件,并说明朝贡制度危机出现对明清政策的影响。
(3)根据材料三,概括“一带一路”的新时代特征。综合上述材料,说明丝路精神的本质内涵。
2 . 阅读材料,完成下列要求。

材料 中国的海上活动,尤其是在1403年后郑和主持的海上扩张活动,在1434年戛然中止,其原因一直引发着许多人的思考。但是先前的扩张和后来的收缩无疑都与中国同大陆西北部的蒙古人及其他民族的关系相关,也与明朝迁都有关。明朝迁都到靠近边境的北京,是为了更好地对付蒙古人卷土重来的威胁。与此同时,沿海的日本和中国海盗及走私活动日益猖獗,反而加强了内陆利益集团的势力,导致政府对海上商业活动的进一步限制,直到1567年,迫于南方,尤其是福建有关利益集团的要求,这些限制才被废弃。

——摘编自【德】贡德·弗兰克《白银资本:重视经济全球化中的东方》


(1)概括材料中15世中期以后明朝政府海上扩张活动停止的原因。
(2)结合所学知识,补充两条“明朝中后期海上扩张活动停止”的原因,并说明理由。
2021-05-18更新 | 124次组卷 | 2卷引用:福建省四校2022届高三上学期第一次联考历史试题
共计 平均难度:一般