| A．论证了“地圆说”的正确性 | B．有利于新航路的进一步探索 |
| C．促使理性主义走向了高潮 | D．有助于文艺复兴运动的兴起 |
| A．航海贸易给殖民地带去西方文明 | B．航海家成为各国人民心中的英雄 |
| C．航海家活动得到本国统治者支持 | D．国家力量推动大航海时代的到来 |
材料一 1519年是麦哲伦离开塞维利亚，开始著名的环球航行的一年，也是埃尔南多·科尔特斯离开古巴，发动对阿兹特克帝国的同样著名的远征的一年。科尔斯特在远征中，迎来了所谓的征服者时期。从1500年至1520年这前20年，已是探险者时期。那时，许多航海者打着各种旗帜探查数个南北美洲的东西两侧，以寻找通路。在随后的30年中，数千名西班牙冒险家赢得了第一个庞大的欧洲海外帝国。
材料二 哥伦布发现新大陆后，由于亚欧非和美洲之间开始交往，不同的植物、动物和微生物也在两个半球间传播。随后欧洲的船长们建立了双方永久性联系的桥梁……欧洲自由民和非洲奴隶组成的新移民开始定居西半球，同时欧洲亚洲人获得了新的食物（包括玉米、烟草、土豆等)。……16世纪中叶，美洲开采出的白银通过西班牙的大型帆船贸易横跨太平洋直接运往中国。以白银为财源，欧洲得以在亚洲沿海地区的经济中发辉越来越大的作用。
(1)根据材料一并结合所学知识，指出在15-16世纪时期，欧洲出现众多探险活动的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，概括16世纪世界主要航海路线。
(3)根据材料二并结合所学知识，分析新航路的开辟对中国的影响。
| A．统治者积极支持海外探险活动 | B．商品经济的发展和资本主义萌芽 |
| C．奥斯曼土耳其垄断了东方商路 | D．教会鼓励人们去东方传播天主教 |
| A．促使葡萄牙成为海上霸主 | B．为新航路开辟准备了条件 |
| C．旨在发展本国的海事教育 | D．推动了葡萄牙的社会转型 |
| A．打破商业垄断 | B．促进欧洲社会转型 |
| C．开辟新的航路 | D．推动世界市场形成 |
| A．有利于改善西欧商业环境 | B．导致了西欧的价格革命 |
| C．刺激了西欧新航路的开辟 | D．体现了西欧探险的精神 |
| A．航海参与者涵盖多个阶层 | B．封建贵族们大力支持航海 |
| C．全民有着强烈的宗教狂热 | D．西葡两国是世界贸易中心 |
| A．航海知识的进步 | B．地理大发现的扩展 |
| C．造船技术的发明 | D．东西方交流的密切 |
材料一1385年，阿维斯骑士团首领诺奥由三级会议推举为国王，称诺奥一世，他创立了葡萄牙阿维斯王朝，葡萄牙国家由此形成。此后，葡萄牙在获取海外资源、黄金和香料以及寻找“教士约翰的基督教王国”的物质和宗教双重驱动下走上海外扩张之路。1415年，葡萄牙国王诺奥一世命亨利王子攻占北非摩洛哥北部商业和军事要地休达城，自此揭开其持续海上扩张的序幕。经过几代人的努力，葡萄牙开辟了好望角航线，闯入了印度洋。
材料二16世纪初，葡萄牙人通过武力征服破坏了印度洋原有的贸易秩序。在葡萄牙人到达印度洋之前，阿拉伯、印度和中国的商人和商人团体已经在此建立了较为成熟的贸易体系。印度洋贸易的参与者通过和平的商业竞争控制贸易；印度洋贸易城市的生存依赖自由贸易；贸易商船不装载大炮，自由地航行和停靠。但是在葡萄牙人闯入印度洋后，国王曼努埃尔宣布了对海洋的占有，并以此为根据垄断印度洋的航行和贸易，使要塞成了储存货物的货栈。除非经国王批准，否则商人是不准参与竞争的。
——以上材料均摘编自赵婧《葡萄牙帝国对印度洋贸易体系的影响》
(1)根据材料一并结合所学知识，概述推动葡萄牙人“闯入印度洋”的历史因素。
(2)根据材料二，指出16世纪初期印度洋贸易的变化，并结合所学知识分析该变化对世界经济的影响。
