1 . 科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就。”后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究开始走到实际的应用与发展的前面，并且启发了“实际的应用和发明。”下图所示上述两类发明，属于后者的是：

     

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

2 . 根据下表提供的有关数据，下列说法中最准确的应该是

平均时间	1885~1919年	1920~1944年	1945~1964年
从科技发明到生产技术成熟	30年	16年	9年
从生产技术成熟到产品投入市场	7年	8年	5年

A．科学技术与生产、销售的结合程度越来越紧密

B．财富的追求驱使着人类不断在科技上创新发展

C．第一次工业革命的发明创造没有科技含量

D．第三次科技革命是市场经济发展的必然结果

3 . 狄更斯描写工业革命时期的英国:“这是最好的时候,这是最坏的时候……这是希望之春,这是失望之冬;人们前面有着各样事物,人们前面一无所有。”这表明工业革命(     )

A．引发了社会的动荡	B．使民众与政府的矛盾不断加深
C．促进了经济的发展	D．导致经济和民众生活产生反差

5 . 下表是1870~1913年欧美四国工业生产变化情况表（1913年=100）。由此推知，19世纪70年代到20世纪初

年份	英国	法国	德国	美国
1870年	44	34	18	11
1890年	62	56	40	39
1910年	85	89	89	89
1913年	100	100	100	100

A．欧美强国工业实力渐趋一致	B．美德两国工业生产发展迅猛
C．英法两国工业生产停滞不前	D．列强争夺世界霸权斗争激烈

6 . 1901年，美国金融巨头摩根在收购了卡内基的钢铁公司后，成立了美国钢铁公司。后来又不断兼并其他中小公司，最终控制了全国钢产量的65%。此后并购浪潮席卷了美国，每年大约有3000家中小公司消失，大企业控制了大部分市场。材料所反映的现象

A．推动工厂制度的基本形成	B．背离了自由资本主义思潮
C．有利于优化企业经营管理	D．阻碍了社会生产力的发展

7 . 19世纪末20世纪初，德国在教育领域进行了一系列系统化改革，如普及初等教育，扩大中等教育规模，改革高等教育，大量开展职业教育等，把文化知识渗透到社会的各个阶层。这一改革

A．适应了德国工业化发展需要	B．是德国经济迅速崛起的决定因素
C．源于德国科学技术迅速发展	D．表明德国已经进入帝国主义阶段

8 . 下表是 1870 年、1913 年主要资本主义国家在世界贸易中的占比情况。

年份	国家
	英国	美国	德国	法国	俄国
1870年	22%	8%	13%	10%
1913年	15%	11%	13%	8%	4%

此信息反映出

A．第二次工业革命推动了世界经济发展

B．世界贸易初步形成了多中心的新格局

C．主要资本主义国家经济发展明显失衡

D．美国取代英国正式成为世界金融中心

9 . 从第二次技术革命的主要标志发电机、电动机、无线电通讯的发明过程来看，不是“行动在先”，而是依靠对电磁现象理论的研究，才有了电力的应用和无线电通讯的发展。据此可知，第二次工业革命

A．未能推动传统产业实现突破	B．科学理论对技术进步影响较大
C．推动了生产关系的根本变革	D．否定了传统经验对技术的作用

10 . 据统计，从19世纪40年代起，世界贸易额迅速增长，年增长率达4.84%，19世纪60年代较之19世纪50年代增长了近1倍，比19世纪20年代翻了两番。这一变化主要得益于

A．资产阶级代议制的普遍建立	B．资本主义世界市场的拓展
C．第二次工业革命的基本完成	D．世界殖民活动的相对减缓