| A．利于国人对世界认识的深化 |
| B．反映了洋务派崇洋媚外的风气 |
| C．旨在推动中国近代化的进程 |
| D．表明清政府开始全面学习西方 |
派遣时间 | 学习内容 | 留学地点 | 留学人数 | 留学时间 | 主办人 |
1872年 | 各种西学，包括法政、工科、矿学等 | 美国 | 每年每批30人，共4批120人 | 计划15年，实际最长仅9年 | 曾国藩、李鸿章 |
1874年 | 舰船指挥 | 英国 | 5人 | 1~2年 | 沈葆桢 |
1877年 | 舰船制造 | 法国 | 18人，中途又增加5人 | 3年 | 沈葆桢、丁日昌等 |
1877年 | 舰船驾驶 | 英国 | 12人 | 3年 | 沈葆桢、丁日昌等 |
1882年 | 舰船驾驶 | 英国、法国、德国 | 10人，中途增加15人观摩学习 | 3年 | 沈葆桢、丁日昌等 |
1886年 | 舰船驾驶 | 英国 | 34人 | 3年 | 李鸿章 |
| A．助力维新变法运动 | B．学习欧美新技术 |
| C．推进教育的近代化 | D．巩固清朝的统治 |
| A．机制铸币有违现代化 | B．洋务企业经营腐败 |
| C．晚清政府控制力削弱 | D．小农经济根深蒂固 |
| A．东南互保运动 | B．洋务运动 |
| C．太平天国运动 | D．戊戌维新运动 |
| A．洋务运动 | B．戊戌变法 | C．清末新政 | D．辛亥革命 |
材料一 康有为认为：“能变则全，不变则亡；全变则强，小变仍亡。”这代表了维新派的共识。他批评了惨淡经营30年的洋务运动，又说明了近代社会演变过程中的质、量、度。洋务运动带来的小变并不是坏东西，但那不过是一种量变。与这种“小变”不同的是康有为主张“全变”。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二 从组织兴中会起，孙中山就把“创立合众政府”悬为鹄的“主张民权，就是顺应世界的潮流。”孙中山强调：“余之从事革命，以中国非民主不可既知民为邦本，一国之内人人平等，君主何复有存在之余地”就民权思想而言，孙中山的“主权在民”的理论“三权分立”的思想，代议政体和民主共和国方案，完全是从“欧美之学说事迹”中学来的而“民为邦本”“大道之行也，天下为公”以及“中国古时举行考试和监察的独立制度”等，则显然是“因袭吾国固有之思想”不满足于欧美资产阶级国家的“三权分立”，提出了“五权宪法”的学说孙中山对新生的苏维埃国家制度，却作了很高的评价明确表示：“我党今后之革命，非以俄为师，断无成就。”
——李华兴《评孙中山的民权主义思想》
(1)如何理解材料一中“洋务运动带来的小变并不是坏东西，但那不过是一种量变”这一观点？
(2)总结孙中山的民权平等思想，有以下两种认识可供讨论：①它是顺应革命实践发展需要、与时俱进的产物；②它是洋为中用、古为今用的产物。依据材料二，以上对孙中山民权平等思想的两种认识，你倾向于哪一种？结合相关史实扼要阐述。
| A．有助于我国近代民族工业的兴起 |
| B．消除了近代官商之间的经济矛盾 |
| C．促进了我国近代工业体系的建立 |
| D．加快了我国民族工业的独立发展 |
| 1861年 | 经恭亲王提议，清政府在北京设立总理衙门。 |
| 1862年 | 经恭亲王提议，清政府在北京设立同文馆。 |
| 1866年 | 左宗棠开设福州船政局，附设—船政学堂。 |
| 1872年 | 经曾国藩和李鸿章提议，清政府派遭30名少年学童赴美国留学；李鸿章开设官督商办的轮船招商局。 |
| 1880年 | 李鸿章在天津开办水师学堂，并奏请批准铺设铁路。 |
| A．促进了“西学东渐”的兴起 | B．有利于晚清的社会转型 |
| C．系统地学习了西方近代文明 | D．改变了社会的经济基础 |
| A．失败根源是未变革社会制度 | B．与英国的工业革命相去甚远 |
| C．指导思想执行中出现了偏差 | D．迈出了中国近代化的第一步 |
材料 二次鸦片战争的惨败让清政府中的有识人士意识到若要重振国威，必须学习国外先进的科学技术。从1861年开始，洋务运动开展。一般认为，洋务运动的发起者和领导者是奕䜣，实际操办洋务的是一些地方大员，比如曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等。洋务运动前期以“自强”为口号，主要发展军用工业。后期以“求富”为目标，主要发展民用工业。还兴建起了北洋、南洋、福建三支海军。在向欧美派去了留学生的同时，还设立了各种实业和军事学堂。
——摘编自李小庆《“洋务运动”伪命题》
（1）根据材料并结合所学知识，说明洋务运动开展的背景及其主要活动。
（2）根据材料并结合所学知识，分析洋务运动的历史意义。
