名校
1 . “世上本没有路,走的人多了,便成了路。”历史上很多的探路者,在开路的同时也在开创历史。阅读下列材料,回答问题。
情境一 高原马帮——幽幽古茶道
材料一
材料二 番人嗜乳酪,不得茶则困以病。故唐宋以来行以茶易马法,用制羌戎,而明制尤密。有官茶、有商茶,皆贮边易马……设茶马司于秦、河、雅诸州。自碉门、黎、雅抵朵甘、乌思藏,行茶之地五千余里。
——《明史·食货·茶法》
材料三 抗日战争期间,据不完全统计,每年来往于云南丽江、西藏、印度等地的马帮约有25000驮之多,沿途大小商号多达1200余家,大多数人家都投身于古道运输或从事与茶马古道相关的产业。贸易物资增加了从印度转运来的英国和美国的香烟、卡其布、毛呢、手表、煤油,以及各种日用百货,由拉萨到印度则出口大量羊毛。云南丽江、四川康定和西藏昌都这样一些城镇也纷纷在茶马古道上兴起了。
——摘编自CCTV《茶马古道》纪录片解说词
情境二 远洋帆影——浩浩新航路
绝大多数历史学家认为:公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭,从那个时候开始,人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。正是从那个时候起,割裂的世界开始连接在一起,经由地理大发现而引发的国家竞争,拉开了不同的文明间相互联系、相互注视,同时也相互对抗和争斗的历史大幕。
——摘编自《大国崛起》纪录片解说词
(1)依据材料一、二,概括明朝茶马古道贸易的特征。据材料三并结合所学知识,分析抗日战争期间茶马古道的历史作用。
(2)“有路必有福,有路必有胜”,依托情境一、二,以两条路的共同之处为切入点,请你以“ 之路”为题,论述商路开辟与社会发展之间的关系。要求观点明确,论从史出,逻辑严密。
情境一 高原马帮——幽幽古茶道
材料一
材料二 番人嗜乳酪,不得茶则困以病。故唐宋以来行以茶易马法,用制羌戎,而明制尤密。有官茶、有商茶,皆贮边易马……设茶马司于秦、河、雅诸州。自碉门、黎、雅抵朵甘、乌思藏,行茶之地五千余里。
——《明史·食货·茶法》
材料三 抗日战争期间,据不完全统计,每年来往于云南丽江、西藏、印度等地的马帮约有25000驮之多,沿途大小商号多达1200余家,大多数人家都投身于古道运输或从事与茶马古道相关的产业。贸易物资增加了从印度转运来的英国和美国的香烟、卡其布、毛呢、手表、煤油,以及各种日用百货,由拉萨到印度则出口大量羊毛。云南丽江、四川康定和西藏昌都这样一些城镇也纷纷在茶马古道上兴起了。
——摘编自CCTV《茶马古道》纪录片解说词
情境二 远洋帆影——浩浩新航路
绝大多数历史学家认为:公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭,从那个时候开始,人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。正是从那个时候起,割裂的世界开始连接在一起,经由地理大发现而引发的国家竞争,拉开了不同的文明间相互联系、相互注视,同时也相互对抗和争斗的历史大幕。
——摘编自《大国崛起》纪录片解说词
(1)依据材料一、二,概括明朝茶马古道贸易的特征。据材料三并结合所学知识,分析抗日战争期间茶马古道的历史作用。
(2)“有路必有福,有路必有胜”,依托情境一、二,以两条路的共同之处为切入点,请你以“ 之路”为题,论述商路开辟与社会发展之间的关系。要求观点明确,论从史出,逻辑严密。
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2019-01-30更新
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1091次组卷
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2卷引用:2014届安徽省安庆市高三二模文综历史试卷
2 . 阅读材料,完成下列要求。
材料
1932—1946年度中国留学生数及学科分布
年度 | 共计 | 文类 | 实类 | ||||||||
小计 | 文 | 法 | 商 | 教育 | 小计 | 理 | 工 | 医 | 农 | ||
1932 | 576 | 342 | 98 | 179 | 25 | 40 | 213 | 49 | 76 | 53 | 35 |
1933 | 621 | 300 | 77 | 143 | 31 | 49 | 319 | 62 | 131 | 82 | 44 |
1934 | 859 | 428 | 99 | 234 | 43 | 52 | 431 | 116 | 164 | 79 | 72 |
1935 | 1033 | 506 | 117 | 246 | 70 | 73 | 526 | 135 | 174 | 104 | 113 |
1936 | 1002 | 463 | 108 | 227 | 64 | 64 | 526 | 97 | 183 | 127 | 119 |
1937 | 366 | 138 | 20 | 61 | 33 | 24 | 228 | 46 | 107 | 34 | 41 |
1938 | 92 | 13 | 2 | 7 | 1 | 3 | 79 | 18 | 34 | 20 | 7 |
1939 | 65 | 20 | 1 | 9 | 1 | 9 | 45 | 20 | 13 | 8 | 4 |
1940 | 86 | 32 | 8 | 10 | 7 | 7 | 54 | 8 | 25 | 11 | 10 |
1941 | 57 | 20 | 3 | 11 | 4 | 2 | 37 | 8 | 19 | 4 | 6 |
1942 | 288 | 73 | 15 | 39 | 13 | 6 | 155 | 32 | 103 | 7 | 13 |
1943 | 359 | 181 | 37 | 53 | 84 | 7 | 158 | 28 | 124 | 9 | 17 |
1944 | 305 | 34 | 8 | 11 | 10 | 5 | 271 | 27 | 164 | 23 | 57 |
1945 | 8 | — | — | — | — | — | 8 | 5 | — | — | 3 |
1946 | 730 | 321 | 94 | 145 | 57 | 25 | 409 | 92 | 205 | 49 | 63 |
从上表中提取两项有关这一时期中国海外留学生的相关信息,并结合所学知识予以说明。
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