材料一 汉高祖刘邦的《高帝求贤诏》说：“其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署（注明）行（言行）、义（通“仪”，仪表）、年（年龄）。（官员）有而弗言（推荐的言行），觉（发现），免（免职）。年老癃病，勿遣。”后来，汉武帝沿用并发展了这一措施。唐朝时期也规定，在考试通过之后，还要经过吏部的面试，面试的内容为“身（相貌）”、“言（言行）”、“书（书法）”、“判（逻辑思维）”等，形成了“朝为田舍郎，暮登天子堂”“将相本无种”“春风得意马蹄疾”的社会活力。
——摘编自陈茂同《中国历代选官制度》
材料二 早在唐宋时期，中国的科举就吸引了诸多外国考生应试，日本、朝鲜（今朝鲜、韩国）和越南还仿效中国，在本国实行科举选官制度。自16世纪起，中国科举制度就由来华的欧洲传教士传入西方。18世纪下半叶到19世纪，英、法、德、美等国也从中国科举考试“自由报考，公平竞争、择优录取”的合理性中得到有益启示，并纷纷借鉴科举，建立了文官考试制度。据不完全统计，自1570年至1870年的300年间，外文出版的涉及中国科举的文献达120余种。
——摘编自【英】崔瑞德《剑桥中国史》
材料三
| 年份 | 主要内容 |
| 1983年 | 《国务院关于科技人员合理流动的若干决定》 |
| 1986年 | 《国务院关于促进科技人员合理流动的通知》 |
| 1990年 | 《全民所有制事业单位专业技术人员和管理人员辞职暂行规定》 |
| 1994年 | 《关于严禁党政机关和党政机关干部经商办企业的规定》 |
| 1998年 | 《关于进一步制止党政机关和党政机关干部经商办企业的规定》 |
——摘编自薛立强、刘文花等《当代中国公务员制度》
(1)根据材料一，写出西汉选官制度的名称，比较西汉与唐朝选官制度在选拔方式上的异同。
(2)根据材料一、二，结合所学，指出导致“16世纪起，中国科举制度就由来华的欧洲传教士传入西方”的事件；从文化传承的角度，分析中国科举制度产生的影响。
(3)根据材料三，提炼材料的主旨；结合所学，从国内经济发展的角度，说明推动以上变革的主要因素。
材料一 清廷于1898年8月发布上谕，宣布“广开商埠”，“欧洲通例，凡通商口岸，各国均不得侵占，现当海禁洞开，强邻环伺，欲图商务流通，隐杜觊觎，唯有广开口岸一法。”并解释“自开商埠，与约开通商口岸不同，其自主之权仍存未分”……1905年12月清廷与日本订立日俄战后《东三省事宜条约》，“日俄两国军队退后，从速将十六处地方自行开埠通商”。
——摘编自《中国近代经济史统计资料选辑》《中国近代经济思想资料选辑》等
材料二 党的十一届三中全会以来，中国经济实现了持续高速增长，一个重要的经验就是改革与开放相互促进、协同发力，使中国更深度融入世界经济。
——资料来源：《中国统计年鉴》；国家统计局网站统计数据等
(1)根据材料一，指出清政府“自开商埠”的空间特征，并结合所学知识分析其“自开商埠”的原因。
(2)指出材料二图表的核心观点，结合1992以来改革开放的史实概述中国经济对世界贡献水平增长的原因。
| 1972年 | 在街上偷卖炒瓜子 |
| 1978年 | 在闹市区摆摊设点 |
| 1980年 | 注册“傻子瓜子”商标 |
| 1983年 | 因工厂雇工超过100人，被社会舆论认为是资本主义复辟。 |
| 1984年 | 成立“芜湖市傻子瓜子有限公司” |
| 1987年 | 因账目混乱被立案侦查 |
| 1994年 | 再次出山，成立个人独资的“傻子瓜子技术开发有限公司” |
| A．经济体制改革在曲折中前进 | B．公私合营成为企业主要的经营模式 |
| C．个体经济取得与公有制平等的地位 | D．现代企业制度按顶层设计有序实施 |
| A．现代化建设新时期的到来 | B．改革开放步入一个新阶段 |
| C．城市经济体制改革的启动 | D．人民公社体制在全国废除 |
材料一 “王公百官及富豪之家比置庄田，恣行吞并，莫惧章程。借荒者皆有熟田，因之侵夺；置牧者惟指山谷，不限多少。爰及口分永业，违法买卖，或改籍书，或云典贴，致令百姓，无处安置。乃别停客户，使其佃食，既夺居人之业，实生浮惰之端。远近皆然，因循亦久，不有厘革，为弊虑深。”
——摘自唐玄宗《禁官夺百姓口分永业田诏》
材料二 在赣南、闽西根据地内，土地革命有很大发展。1929年4月，毛泽东主持制定江西兴国县《土地法》。次年春，兴国等县全面展开分田运动。毛泽东总结井冈山根据地开展土地革命以来的经验，提出一系列深入土地革命的政策和原则。中国共产党坚决地领导贫苦农民向着封建土地制度猛烈开火这个事实，使广大农民迅速分清国共两党和两个政权的优劣。
——摘编自《中国共产党简史》
材料三 共同富裕，体现党对历史规律、路径方法的发展眼光。贫穷不是社会主义，共同贫穷同样不是社会主义。马克思认为，实现共同富裕的前提是社会生产力高度发达，社会财富极大丰富。我们党深刻认识到，共同富裕不是同时同步富裕，必须遵循从局部到整体、从量变质变的进程；共同富裕不是搞平均主义，必须从历史教训中寻找启示。从“解决温饱”到“让一部分人先富起来、先富带动后富”，再到“消除贫困”、实现“共同富裕。”
——选编自广州日报2021年9月1日社论《全面把握共同富裕的历史观》
(1)阅读材料一，指出材料所反映的经济现象。这一经济现象的出现往往会引发政府政策的调整和民众的强烈反应，请结合所学加以简要说明。
(2)根据材料二，结合所学，写出当时确定开展“土地革命”总方针的会议名称，并简述“土地革命”给根据地的贫雇农所带来的变化。
(3)“不忘初心，牢记使命”。改革开放后，中国共产党因时制宜地提出了一系列实现“共同富裕”的精准策略。根据材料三，结合所学，请选择阐述：
①20世纪70年代末80年代初，中国政府为“解决温饱”问题所进行的探索，并分析其对我国农村形势改变和农业理论发展所产生的影响。
②从深化经济体制改革的角度，概述20世纪90年代中国政府为实现“共同富裕”所采取的对策及其意义。
| A．对于“计划”“市场”两种经济的认识逐渐走向成熟 | B．中共十四大勾画出社会主义市场经济体制的基本框架 |
| C．中共十五大对所有制结构的理论指导深化了认识 | D．新时代中国特色社会主义思想引领下的成果体现 |
