1 . 思考方向1：参加大炼钢铁的人力占到全国总人口的1/6左右。小高炉、土高炉的数量也多得惊人。7月底，有3万多座。8月底，增至17万座。9月底，猛增至60多万座。10月底，达到了几百万座。不但工厂、公社，而且机关、学校和部门，到处建起了土高炉，办起了炼铁场。全民炼钢，原料极其缺乏。炼铁用的焦煤缺乏，就用普通煤炭。煤炭不够，就砍伐树木烧成木炭代替。高品位的矿石缺乏，就用低品位的矿石代替。没有矿石的地方，甚至把家庭做饭用得铁锅（因办起了公共食堂暂无用处）和其他铁器砸碎，当成了炼铁的原料。大中型钢铁企业也大搞群众运动，破除旧的规章制度，不顾质量安全和经济效益，片面追求产量，盲目硬拼设备，导致了生产秩序混乱，引发了不少事故。

思考方向2：文化工作的“大跃进”，提出了人人能读书，人人能写会算，人人看电影，人人能唱歌，人人能绘画，人人能舞蹈，人人能表演，人人能创作的要求。有些地方还提出了每个县出一个鲁迅和郭沫若的荒唐口号。作家和艺术家们在“写中心”、“唱中心”和“画中心”的要求下，被迫制定自己的“跃进”计划，大放“创作卫星”，创作出了一大批反映“大跃进”的标语口号式的，一味堆砌豪言壮语，严重脱离客观实际的假、大、空的作品，对“大跃进”的发展起了推波助澜的作用。

思考方向3：在教育界，开展了“插红旗”、“拔白旗”和红专辩论等活动，一些对“大跃进”的做法持怀疑批评态度的专家教授受到了批判，由于片面强调教育与生产劳动相结合，学校过多地组织师生参加各种生产劳动，使课堂教学和基础理论的学习受到很大冲击。原由中央管理的一些高等学校和中等专业学校，也被下放给地方管理，造成了很大的混乱。在短时间内，各地办起了大量的红专大学、业余大学和工农大学，不但不能保证教学质量，还导致了极大的浪费。广泛开展的扫除文盲的工作，虽然取得了一定的成绩，但更多的是浮夸，截止7月底，就有639个县市和黑龙江、吉林、浙江、甘肃等省宣布基本扫除了文盲。

此外，理论、科技、体育、卫生等各个方面，也都提出了各自的“跃进”计划，纷纷投入“大跃进”的浪潮。就连统计工作，也提出必须“为政治服务”的方针和实现“大跃进”的要求。使各项事业的发展受到了严重损害。

图1

图2

——摘编自郭德宏、王海光、韩钢主编：《中华人民共和国专题史稿：曲折探索1956-1966》

材料   在初期的人民公社，大多是几乡一社，平均规模为4797户，2万户以上的特大社，全国就有51个。公社既是政权组织，又是经济组织，工农商学兵，农林牧副渔，都集中到公社。实行单一的公社所有制，把原来的几十个贫富不同、条件各异的合作社合到一起，财产全部上交公社，由公社统一核算、统一分配。为了保证公有化程度，社员的自留地、家畜、果树等收归集体所有，家庭副业、小商小贩以及集市贸易等也都被取消。供给制主要是指社员在公共食堂吃饭不要钱。（图1）此外，还有些公社实行基本生活资料如吃饭、穿衣等不要钱的供给制，更有少数公社实行全供给制，即衣、食、住、行、生、老、病、学、育、婚、乐全由公社包干的办法。组织军事化、行动战斗化、生活集体化。所谓组织军事化，就是说公社的劳动组织应当像军队那样地有组织有纪律。人民公社的各级生产组织中，建立相应的民兵组织，按团、营、排、班编制，实现全民皆兵。（图2）所谓行动战斗化，就是像打仗一样，实行大兵团作战，搞打破社界、乡界、县界的大协作。所谓生活集体化，就是人民公社不仅是生产的组织者，也是生活的组织者。人民公社普遍兴办公共食堂、幼儿园、托儿所、缝纫组、理发室、公共浴室、幸福院、农业中学、红专学校等，把农民引向集体化生活。

——摘编自何沁主编：《中华人民共和国史》