1 . 法国启蒙运动以伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭等杰出思想家为代表。伏尔泰提倡天赋人权宣扬自由和平等原则；孟德斯鸠主张“三权分立”；而卢梭在强调“天赋人权”的同时，认为一切权力属于人民。启蒙运动（     ）

A．发生的时间早于文艺复兴运动	B．其精神内核是限制君权
C．勾勒了资本主义社会政治蓝图	D．倡导建立近代民族国家

2 . 有学者指出：“如果没有马丁·路德的《圣经》，也许直到19世纪，德国依然因为各种各样完全迥异的方言，都还不能拥有国家的自觉。马丁·路德的德语，抑止了德国人语言上的分裂，促进了德国人的整合。”这反映了马丁·路德的宗教改革（     ）

A．得到德国社会各阶层的强烈支持	B．有利于近代德意志民族国家形成
C．推动了德意志教育事业繁荣发展	D．以建立统一民族国家为主要目的

3 . 中世纪时，英国乡绅将子弟送往牛津大学和剑桥大学主要是为培养神职人员。而到15世纪，乡绅将子弟送到大学，主要学习对世俗职业有用的知识，如逻辑学、哲学、数学、医学以及民法等。这反映出英国（     ）

A．人文主义思想传播	B．宗教改革成效显著
C．阶级分化不断加剧	D．高等教育欧洲领先

4 . 16世纪前后，欧洲人的心态发生了变化。优雅代替了唐突，热情取代了冷漠。高费替代了卑微。清醒代替了混沌:被动、冷漠、消极和墨守成规的情绪受到冲击和涤荡。这一变化主要得益于（     ）

A．文艺复兴的发生	B．民族国家的形成
C．启蒙运动的兴起	D．民主制度的建立

5 . 达·芬奇把艺术创作与科学探索相结合，创作了如图所示的30多幅人体解剖手稿。这些作品

A．催生了资本主义萌芽	B．彰显宗教改革的影响
C．标志着近代科学兴起	D．体现了人文主义精神

6 . 欧洲宗教改革时期，德意志维登堡大学的神学教授马丁·路德主张建立

A．资产阶级的政治统治	B．民族教会和廉简教会
C．统一的德意志民族政权	D．工人阶级的专政政权