1 . 阅读材料，回答问题.
材料一:1960年7月，在华盛顿大学的中美学术合作会议上，他（胡适）以“中国传统与未来”(Chinese Tradition and the Future) 为题所作的公开演说中，最后一次试图将文艺复兴的概念.系统地应用到中国史上。他对五四之前的中国历史，总计区分出三次文艺复兴.第一次是第8与第9世纪中国文学的文艺复兴，那时白话开始出现在禅僧的诗与语录中.第二次文艺复兴出现在哲学.这里，他主要是指第11与第12世纪新儒学的崛起.第三次文艺复兴是第17与第18世纪的“学术复兴”，那时人文学者开始使用“科学方法”大规模研究古籍与史籍。
材料二:(文艺复兴》(Renaissance)是1918年一群北京大学学生，为他们新发行的月刊型杂志所取的名称。他们是在我国旧有传统文化中，受过良好熏陶的成熟学生:他们在当时几位教授所领导的新运动里，立即察觉到它与欧洲文艺复兴有显著的类似性. 下面几个特征特别使他们回想到欧洲的文艺复兴:首先，它是一种有意识的运动，发起以人民日用语书写的新文学，取代旧式的古典文学。其次，它是有意识地反对传统文化中的许多理念与制度的运动，也是有意识地将男女个人，从传统势力的束缚中解放出来的运动。它是理性对抗传统，自由对抗权威，以及颂扬生命和人的价值以对抗压迫的一种运动。最后.说来也奇怪，倡导这一运动的人了解他们的文化遗产，但试图用现代史学批评和研究的新方法来重整这一遗产.在这个意义上说，它也是一个人文主义运动。
(1)根据材料一并结合所学知识.分析胡适所指的中国古代第二次“文艺复兴”运动“新儒学”指的是什么?列举其主要代表人物并说明“新儒学”出现的原因
(2)材料二中的“新运动”指的是什么？比较该运动与欧洲文艺复兴运动的相似之处。结合所学知识，分析其相似性出现的原因
材料一:1960年7月，在华盛顿大学的中美学术合作会议上，他（胡适）以“中国传统与未来”(Chinese Tradition and the Future) 为题所作的公开演说中，最后一次试图将文艺复兴的概念.系统地应用到中国史上。他对五四之前的中国历史，总计区分出三次文艺复兴.第一次是第8与第9世纪中国文学的文艺复兴，那时白话开始出现在禅僧的诗与语录中.第二次文艺复兴出现在哲学.这里，他主要是指第11与第12世纪新儒学的崛起.第三次文艺复兴是第17与第18世纪的“学术复兴”，那时人文学者开始使用“科学方法”大规模研究古籍与史籍。
—余英时《现代危机与思想人物》
材料二:(文艺复兴》(Renaissance)是1918年一群北京大学学生，为他们新发行的月刊型杂志所取的名称。他们是在我国旧有传统文化中，受过良好熏陶的成熟学生:他们在当时几位教授所领导的新运动里，立即察觉到它与欧洲文艺复兴有显著的类似性. 下面几个特征特别使他们回想到欧洲的文艺复兴:首先，它是一种有意识的运动，发起以人民日用语书写的新文学，取代旧式的古典文学。其次，它是有意识地反对传统文化中的许多理念与制度的运动，也是有意识地将男女个人，从传统势力的束缚中解放出来的运动。它是理性对抗传统，自由对抗权威，以及颂扬生命和人的价值以对抗压迫的一种运动。最后.说来也奇怪，倡导这一运动的人了解他们的文化遗产，但试图用现代史学批评和研究的新方法来重整这一遗产.在这个意义上说，它也是一个人文主义运动。
一胡适《中国文艺复兴》
(1)根据材料一并结合所学知识.分析胡适所指的中国古代第二次“文艺复兴”运动“新儒学”指的是什么?列举其主要代表人物并说明“新儒学”出现的原因
(2)材料二中的“新运动”指的是什么？比较该运动与欧洲文艺复兴运动的相似之处。结合所学知识，分析其相似性出现的原因
您最近一年使用：0次
2014-03-19更新
|
979次组卷
|
2卷引用：湖南省衡阳市第八中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史试题
2 . 苏格拉底对知识的看法不同于普罗泰（塔）戈拉，二者的区别在于
| A．知识是否决定人的价值 | B．辩论是否能够获得知识 |
| C．是否强调道德修养 | D．学习是否是获得知识的途径 |
您最近一年使用：0次
3 . 阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。
材料一 沃尔夫1935年评价牛顿的巨著《自然哲学的数学原理》说：“牛顿的《原理》公认是科学史上最伟大的著作。在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同《原理》相嫓美。二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础。详细地阐明这万有引力原理和这些运动定律如何应用于地球物质的最小微粒和最大天体、明显有规律的现象以及海水的潮汐运动和彗星的急疾行进等似乎没有规律的事件，委实是个了不起的成就。无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致于他们都试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。”
―――马克垚主编《世界文明史》
材料二 启蒙运动一词源自以下事实：这一运动的领袖们认为他们生活在一个启蒙时代。他们将过去基本上看做是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们的时代，人类才终于从黑暗走进光明。因而，启蒙时代的一个基本特点是有了“进步”这种一直持续到20世纪的概念。由于启蒙运动，人们开始普遍认为，人类的状况会稳步地改善，因此，每一代的境况都将比前一代更好。
―――斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 法国启蒙运动在世界文明史上引起的震动具有显著的超文化差异的特征。伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的学说后来一直在世界的各个角落、为具有各种文化背景的人所传诵，鼓舞着种种争取社会进步的斗争。
―――马克垚主编《世界文明史》
（1）根据材料一和所学知识，简述牛顿科学成就的思想价值。
（2）根据材料二和所学知识，启蒙运动中的什么力量使人们开始普遍认为人类的状况会稳步改善，保持这种不断的进步？
（3）启蒙运动的目标与文艺复兴比较发生了什么大的变化？产生这些变化的根源是什么？
（4）根据材料三并结合所学知识，从现代民主政治角度分析法国启蒙运动的主要贡献
材料一 沃尔夫1935年评价牛顿的巨著《自然哲学的数学原理》说：“牛顿的《原理》公认是科学史上最伟大的著作。在对当代和后代思想的影响上，无疑没有什么别的杰作可以同《原理》相嫓美。二百多年来，它一直是全部天文学和宇宙学思想的基础。详细地阐明这万有引力原理和这些运动定律如何应用于地球物质的最小微粒和最大天体、明显有规律的现象以及海水的潮汐运动和彗星的急疾行进等似乎没有规律的事件，委实是个了不起的成就。无怪乎牛顿力学的非凡成功甚至给诸如心理学、经济学和社会学等各个不同领域的工作者也留下了极其深刻的印象，以致于他们都试图在解决各种问题时以力学或准力学为楷模。”
―――马克垚主编《世界文明史》
材料二 启蒙运动一词源自以下事实：这一运动的领袖们认为他们生活在一个启蒙时代。他们将过去基本上看做是一个迷信和无知的时代，认为只是到了他们的时代，人类才终于从黑暗走进光明。因而，启蒙时代的一个基本特点是有了“进步”这种一直持续到20世纪的概念。由于启蒙运动，人们开始普遍认为，人类的状况会稳步地改善，因此，每一代的境况都将比前一代更好。
―――斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 法国启蒙运动在世界文明史上引起的震动具有显著的超文化差异的特征。伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠的学说后来一直在世界的各个角落、为具有各种文化背景的人所传诵，鼓舞着种种争取社会进步的斗争。
―――马克垚主编《世界文明史》
（1）根据材料一和所学知识，简述牛顿科学成就的思想价值。
（2）根据材料二和所学知识，启蒙运动中的什么力量使人们开始普遍认为人类的状况会稳步改善，保持这种不断的进步？
（3）启蒙运动的目标与文艺复兴比较发生了什么大的变化？产生这些变化的根源是什么？
（4）根据材料三并结合所学知识，从现代民主政治角度分析法国启蒙运动的主要贡献
您最近一年使用：0次
名校
4 . 卢梭在《社会契约论》中论及政府的建制原则时认为，行政官身上具有三种不同意志：个人意志、行政官团体的意志与公意。当政府权力完全掌握在一个人手中时，团体意志和个人意志结合，此时的政府是最活跃的；当政府权力掌握在每一个公民自己手上时，政府的活跃度最低。……当政府权力完全集中于一个人手中时，团体意志离公意最遥远，政府越有可能滥用权力。据此可判断卢梭认为
| A．民主制是完美的政体形式，能更好地提高政府效率 |
| B．君主制导致政府效率低下，不适应现实政治的需要 |
| C．民主制反映了时代的进步，能更好地体现公共意志 |
| D．君主制集中体现公共意志，也有其存在的实际价值 |
您最近一年使用：0次
2013-08-21更新
|
1086次组卷
|
5卷引用：陕西省西安市长安区第一中学2017-2018学年高二上学期期中考试历史（文）试题
5 . 古希腊的人文主义的主张与近代西方的人文主义的主张相同之处是（ ）
| A．摆脱神的束缚 | B．提出天赋人权 |
| C．要求民主自由 | D．肯定人的价值 |
您最近一年使用：0次
6 . 阿伦·布洛克在《西方人文主义传统》一书中说：“古人世界的重新发现释放了新的能力，刺激了想象力，最后发现了新的真理，创造了新的形式，而不仅仅是恢复了过去已被淹没或歪曲的许多价值。”以下各项表述中，与阿伦·布洛克观点不一致的是（ ）
| A．文艺复兴是对古代希腊罗马文化的重新发现 |
| B．文艺复兴在对古代文化模仿的基础上有所创新，产生了全新的文化理念 |
| C．文艺复兴中产生的全新理念推动了近代科学精神的崛起 |
| D．文艺复兴最大的贡献在于诠释了古典文化 |
您最近一年使用：0次
