1 . 英国学者约翰.格雷将启蒙运动等同于普遍的解放与普世的文明，认为其本质上属于西方文化帝国主义。他相信这种启蒙运动世界观与“启蒙方案”导致了文化贫困，启蒙运动已经彻底失败了。该学者旨在强调启蒙运动（　　）

A．抹杀了文化的差异性	B．发展了人文主义精神
C．阻断了东方文化交流	D．对落后观念进行改造

2 . 古代奥运会从公元前776年到公元394年，共举行了293届。每次举办时，各城邦的选手在竞技场上奋勇拼搏，他们赤身裸体进入赛场，向神和观众展示他们超人的体能、健美的身体和良好的教养；竞技项目主要有田径、摔跤、标枪、拳击、武装赛跑等。这种状况（       ）

A．体现了奴隶制文明野蛮的审美观	B．蕴含丰富的人文主义内涵和精神
C．反映了各城邦团结和谐的历史主流	D．表明古希腊民主政治进入黄金时代

3 . 《奶酪与蛆虫》的主人公是16世纪意大利小城镇上的一位磨坊主。他否认上帝创世说，否定教会权威，鼓动反对教会压迫，最终受到宗教审判并处以火刑。而达尔文在19世纪中期相继发表《物种起源》《人类的由来》，虽遭教会激烈反对，但并未受到教会的人身迫害。其原因在于

A．进化论已被人们普遍接受	B．教会失去原有权威
C．进化论被证明是科学理论	D．教会实行宽容政策

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   文艺复兴时期，维多利诺、伊拉斯谟、蒙田等成为儿童教育的主要提倡者，他们认为在培养儿童的过程中要注重人的个性发展，强调发展人的智慧，并提出了发展儿童的积极性与主动性的要求。维多利诺创办了“快乐之家”，他认为要培养“和谐发展”的人，一定要重视环境的陶冶作用：学生只有在优美的环境和愉悦的气氛中学习，身心才能和谐发展。伊拉斯谟反对宗教的“原罪说”，认为儿童不是生而为一个完整的人，必须经过教养才能成为真正意义上的人，是理性使其成为人。蒙田要求在对儿童施行教育时，首先应该重视体育，此外，他还强调儿童要在父母的关爱下愉快、自由的成长。

材料二   卢梭在《爱弥儿》中集中阐述了自己的儿童教育思想：教育要顺应儿童的自然本性；尊重儿童的天性，启发诱导儿童的发展；学习实用知识；培养儿童的兴趣；重视劳动，强调手脑并用；锻炼身体，训练感官。卢梭的幼儿教育思想是新旧教育理念的分水岭，在前人研究的基础上，把教育推到了一个新的层次，充分提高了儿童在教育中的地位，其儿童本位论的提出，使人们开始重视儿童的教育。

——以上材料均摘编自潘祺蓉、陶志琼《西方和谐儿童教育观的历史嬗变及其现代启示》

(1)根据材料一，归纳文艺复兴时期主要教育家儿童教育思想的异同。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明卢梭儿童教育思想的意义。

7 . 十六七世纪的政治家们强调，“宗教是社会的纽带”，只有当所有的，或者是绝大多数的臣民都归属同一种宗教加入同一种教会，法律和秩序才能够得到认可。十六七世纪的宗教起到了一种十八九世纪的爱国主义情感所起到的作用。材料旨在说明宗教（     ）

A．摧毁了民众信仰	B．促进了国家构建
C．推广了法律认可	D．实现了城市转型