名校
1 . 文艺复兴时期,米开朗琪罗尝试探索从拟人化的角度来理解建筑形式的表达力,在写道建筑时说:“凡是没有掌握人体,尤其是解剖学的人,永远也不能理解它。”达・芬奇为了更准确地绘制人物画,也将在人体解剖中得来的数据用在绘画中。这表明,文艺复兴时期
A.科学发展影响艺术创作 | B.人性自由得到充分尊重 |
C.绘画艺术注重灵魂塑造 | D.解剖医学取得巨大成就 |
您最近半年使用:0次
2021-08-16更新
|
138次组卷
|
3卷引用:河北省邯郸市大名县第一中学2021-2022学年高二上学期开学考试历史试题
2 . 史学家彼得·伯克曾统计并分析了1340-1519年间意大利600位富有创造力的精英人物,结果发现他们大部分都来自于北部的佛罗伦萨和威尼斯,只有极小部分来自于南部。这一材料作为例证,可用来说明当时意大利
A.地理区位决定了文化发展 | B.开辟新航路的条件已成熟 |
C.人文主义的传播范围有限 | D.工商业发展存在地域差距 |
您最近半年使用:0次
2021-07-18更新
|
131次组卷
|
3卷引用:山西省运城市2022届高三上学期开学考试历史试题
名校
3 . 有学者统计,从1789年到1800年,在世界58项重大科研成果中,法国有23项,占总数的40%。同期,英国只有13项,占20%。与英国相比,当时法国科技发展比较有利的因素是
A.最终确立了共和制 | B.工业化程度较高 |
C.科学理性精神盛行 | D.社会秩序比较稳定 |
您最近半年使用:0次
2020-07-27更新
|
287次组卷
|
11卷引用:黑龙江省双鸭山市第一中学2022-2023学年高二上学期开学考试历史试题
黑龙江省双鸭山市第一中学2022-2023学年高二上学期开学考试历史试题广东省汕头市2019-2020学年高二下学期期末考试历史试题安徽省蚌埠田家炳中学2020-2021学年高二10月月考历史试题宁夏吴忠市青铜峡市高级中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题安徽省亳州市涡阳县育萃高级中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题河南省新乡市河南师大附中2020-2021学年高二上学期期中考试历史试题吉林省省吉林市第二中学2020-2021学年高二3月月考历史试题福建省三明第一中学2022届高三上学期期中考试历史试题黑龙江省大庆实验中学2021-2022学年高一下学期期中考试历史试题陕西省延安市延安中学2022-2023学年高二下学期期中考试历史试题陕西省渭南市韩城市新蕾中学2020-2021学年高二上学期第一次月考历史试题
4 . 社会不同发展阶段有不同的人才标准。阅读材料,回答问题。
材料一 从《史记》到《清史稿》的二十五史,列有孝友传、忠义传、列女传、卓行传、死节传等等,其中记录的忠孝类、操守气节类的人才连篇累牍……几乎每一部正史都有比如《儒林传》《文苑传》或《艺术传》《文学传》《道学传》等篇章,而且比重越来越大。初步统计结果表明。从《汉书》到《宋史》,列传所收录的人文型人才,分别为27人、300余人……粗略统计,《汉书》列传收录经济类人才仅有13人……而汉代以后,这类人物基本上不能登正史“大雅之堂”,只是散见于各种野史之中……科技型人才只是偶见于《方术传》、等带有神秘色彩的专传和《天文志》之中,而正式入选列传的科技人物则是寥若晨星……有些入传的科学家,并不是因其科技方面的成就,而主要是因其官宦背景,如张衡、沈括等。蔡伦乃是作为宦官而被列入《宦者列传》。
材料二 14—16世纪,意大利的人文主义者为摆脱教会对教育的控制,还在一些王公、贵族和地方统治者的支持下,建立了新的学校。在意大利由市政当局或宫廷开办的,不受教会控制的学校中,最为著名的是孟都亚宫廷学校被誉为“第一所新式学校”,也称为“快乐之家”,在意大利产生了广泛的影响……在学校中,聘请有名学者,并招收欧洲各地来的学生,施以所谓通才教育,道德教育、宗教教育、知识教育、体育和美育都得到了应有的重视。外国学生回去后,遂将意大利的人文主义广为传播。
材料三 1870年,英国国会通过《初等教育法》。在国会讨论该法时,提案人福斯特说:“我们决不能再拖延下去……如果没有初等教育,为工匠提供的技术教育就缺少基础,没有受过教育的工人一一即使他们身强力壮,精力充沛,他们也将在世界的竞争中落伍。同样……给人民以政治权力,我们就不能再拖延他们应受的教育。有许多问题需要回答,需要解决,而这些无知的选民是无力回答、无力解决的,迅速发展教育关系到我们民族的强盛:”
(1)据材料一,说明古代人才观的主要特点,并简要分析其形成原因。
(2)据材料二,指出孟都亚学校的人才培养理念并说明其历史背景。
(3)据材料三并结合时代背景,概括指出英国社会人才需求的趋向。材料所反映的近代英国初等教育的发展给我们哪些启示?
材料一 从《史记》到《清史稿》的二十五史,列有孝友传、忠义传、列女传、卓行传、死节传等等,其中记录的忠孝类、操守气节类的人才连篇累牍……几乎每一部正史都有比如《儒林传》《文苑传》或《艺术传》《文学传》《道学传》等篇章,而且比重越来越大。初步统计结果表明。从《汉书》到《宋史》,列传所收录的人文型人才,分别为27人、300余人……粗略统计,《汉书》列传收录经济类人才仅有13人……而汉代以后,这类人物基本上不能登正史“大雅之堂”,只是散见于各种野史之中……科技型人才只是偶见于《方术传》、等带有神秘色彩的专传和《天文志》之中,而正式入选列传的科技人物则是寥若晨星……有些入传的科学家,并不是因其科技方面的成就,而主要是因其官宦背景,如张衡、沈括等。蔡伦乃是作为宦官而被列入《宦者列传》。
材料二 14—16世纪,意大利的人文主义者为摆脱教会对教育的控制,还在一些王公、贵族和地方统治者的支持下,建立了新的学校。在意大利由市政当局或宫廷开办的,不受教会控制的学校中,最为著名的是孟都亚宫廷学校被誉为“第一所新式学校”,也称为“快乐之家”,在意大利产生了广泛的影响……在学校中,聘请有名学者,并招收欧洲各地来的学生,施以所谓通才教育,道德教育、宗教教育、知识教育、体育和美育都得到了应有的重视。外国学生回去后,遂将意大利的人文主义广为传播。
材料三 1870年,英国国会通过《初等教育法》。在国会讨论该法时,提案人福斯特说:“我们决不能再拖延下去……如果没有初等教育,为工匠提供的技术教育就缺少基础,没有受过教育的工人一一即使他们身强力壮,精力充沛,他们也将在世界的竞争中落伍。同样……给人民以政治权力,我们就不能再拖延他们应受的教育。有许多问题需要回答,需要解决,而这些无知的选民是无力回答、无力解决的,迅速发展教育关系到我们民族的强盛:”
(1)据材料一,说明古代人才观的主要特点,并简要分析其形成原因。
(2)据材料二,指出孟都亚学校的人才培养理念并说明其历史背景。
(3)据材料三并结合时代背景,概括指出英国社会人才需求的趋向。材料所反映的近代英国初等教育的发展给我们哪些启示?
您最近半年使用:0次