组卷网 > 知识点选题 > 西方人文精神的起源及其发展
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解析
| 共计 1489 道试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
1 . 有学者指出文艺复兴时期的代表人物力图吸收基督教的原始平等观念,来批判教,俗贵族的荒淫与堕落;阐发传统的王权神授理论,来否定教权高于王权的主张;通过对基督教原典《圣经》的翻译、考证,来动摇罗马教廷的中世纪拉丁语《圣经》的神圣地位。这表明文艺复兴
A.摧毁了天主教会的精神独裁B.借助上帝权威来阐述人文主义
C.为宗教改革提供了一定助力D.呈现出复杂性和矛盾性的特点
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
2 . 16世纪,“欧洲的导师”伊拉斯谟主张学习应该是“开心的,而不是受罪”,“适度的游戏有助于提振精神”,因而鼓励通过游戏来促进儿童的学习兴趣,但是,“儿童在游戏中应当像在饭桌上一样懂得克制”。上述内容体现了
A.天主教会的禁欲说教B.理性精神的主导地位
C.人文主义儿童教育观D.世俗教育的显著发展
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
3 . 18世纪的一位法国思想家指出:“当人民被迫服从而服从时,他们做得对;但是,一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时,他们就做得更对”他的这段话(       
A.反映出人民主权的观点B.指出了天赋人权的依据
C.体现出绝对自由的精神D.强调了法律权威的地位
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 柏拉图认为,教育实际上就是城邦公共政治生活的一部分,因此教育的目的就是为城邦的公共政治生活培养有知识、有道德的公民,而道德教育就是对于公民意识的培养,以便使城邦的政治生活实现良序。据此可知,柏拉图
A.强调教育对美德培养的重要性B.其思想具有浓厚的民主意识
C.利用教育谴责道德沦丧的时弊D.认为教育应服务于城邦政治
5 . 启蒙运动时期,一位推动者这样归纳自己的诉求:“我希望看到最后一个国王被最后一个神父的肠子给绞死。”(约翰赫期特《你一定爱读的极简欧洲史》)这表明他
A.反对君主专制B.崇尚天赋人权C.反对君权神授D.反对封建教会神权
6 . 有学者指出,启蒙思想家普遍意识到,真正能够感受快乐和痛苦、幸福和悲伤的是单独的个人,而非组织或团体。这种人文情感促使他们不仅谴责宗教暴力,同时也对所处时代的世俗暴行大加声讨,促成了种种野蛮行为的取缔。这揭示出启蒙运动
A.排斥团体组织B.倡导个人主义
C.注重生活体验D.关注社会进步
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 在1520年发表《论罗马教宗制度》中,路德大声疾呼德意志的王公贵族们起来反抗罗马教廷的盘剥和欺凌:假若德意志王公贵族不迅速大胆加以干涉,德意志真的就要变成废墟,被迫毁灭了……罗马有一句俗话论到我们说:“人们可以用各种可能的方式诱诈德国蠢汉的黄金。”材料最能够说明
A.西欧掀起宗教改革浪潮B.天主教已受到沉重打击
C.各国希望加强封建王权D.利于增强德国民族认同
8 . 薄伽丘在《十日谈》中讲述了笃信犹太教的亚伯拉罕去罗马教廷考察后得出结论:“罗马教会从上到下寡廉鲜耻、爱钱如命、买卖圣职;但还屹立不倒,一定有圣灵在给它做支柱,所以天主教是比其它宗教更正大神圣的,我决定接受天主教的洗礼。”这段故事说明
A.罗马天主教会腐败堕落B.宗教改革影响文学创作
C.古代文学作品逻辑荒诞D.近代早期宗教信仰自由
9 . 如果说人文主义者们只是“清理了场地”,那么启蒙思想者们则是“大兴土木”。后者的含义是
A.猛烈批判了君主专制的统治B.动摇了宗教神学的统治地位
C.突出了改造社会的系列方案D.英法美代议制统治最终确立
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
10 . 咖啡是17世纪从土耳其引入欧洲的,1650年左右出现了最早的咖啡馆,到1700年已经遍地开花。咖啡馆的重要意义在于提供了比一般酒馆更为安静齐整的环境,人们可以在此阅读报纸,获取新闻,探讨学术。这种现象
A.推动了理性主义的传播B.消除了不同阶级的差别
C.改变了人们的饮食习惯D.提高了欧洲的文化水平
共计 平均难度:一般