1 . 某中学历史兴趣小组围绕“宗教改革与西方文化的现代化转型”开展研究性学习，搜集到下列观点，其中符合宗教改革的是
①人是一件多么了不起的杰作        ②信徒皆为祭司
③用理性的武器扫荡一切权威       ④回到《圣经》来

A．①③

B．②③

C．②④

D．①④

2 . 某中学历史兴趣小组在进行研究性学习时，搜集到下列四幅图片。据此判断，他们研究的主题最有可能是（       ）

A．近代西方文明兴起	B．工业文明的扩展
C．世界市场的出现	D．逐步缩小的世界

3 . 某中学历史兴趣小组围绕“宗教改革与西方文化的现代化转型”开展研究性学习，提出了下列观点，其中符合宗教改革的是
甲：人是一件多么了不起的杰作          乙：信徒皆为祭司
丙：用世俗思想彻底否定基督教的教义丁：回到《圣经》来

A．甲、乙

B．乙、丙

C．丙、丁

D．乙、丁

4 . 某同学在研究性学习中，想更深入地了解孟德斯鸠的“三权分立”思想。他需要阅读的著作是

A．《九十五条论纲》	B．《论法的精神》
C．《社会契约论》	D．《纯粹理性批判》

5 . 某班同学进行研究性学习，搜集了如图所示的历史概念。据此判断他们研究的主题是

A．智者运动

B．文艺复兴

C．宗教改革

D．启蒙运动

6 . 有同学把欧洲的17～18世纪、中国的春秋战国时期、中国的19世纪末20世纪初放在一起寻找材料开展研究性学习。你认为他研究性学习的主题应该包括
①政治清明的表现
②阶级结构变化
③新旧思想观念冲突
④制度创新

A．①②③

B．①②③④

C．①②④

D．②③④

7 . 有同学把中国的春秋战国时期、欧洲的17～18世纪、中国的19世纪末20世纪初放在一起寻找材料开展研究性学习。他的研究性学习主题应该包括
①政治民主化  ②阶级结构变化   ③经济区域集团化     ④新旧思想观念冲突   ⑤制度创新

A．①②③

B．①③⑤

C．②④⑤

D．②③④

8 . 某同学在进行研究性学习的时候搜集到如下资料：“人是万物的尺度”、《十日谈》、“信仰得救”、《社会契约论》等，据此推断其研究的主题是

A．人文主义的基本内涵	B．文艺复兴的产生与扩展
C．人文主义的产生与发展	D．启蒙运动的核心主张

9 . 某同学进行研究性学习，想从源头上了解“天赋人权”和“人民主权”思想。他最应该阅读的著作是（       ）

A．《论法的精神》

B．《九十五条论纲》

C．《社会契约论》

D．《纯粹理性批判》