1 . 新中国建立后，中国共产党先后在农村进行了“谁养活了谁”的马克思主义基本理论教育、“从猿到人”的社会发展史教育等，同时，也注意将大张旗鼓地宣传与深入细致的工作相结合。这些做法

A．适应了新生国家政权巩固的需要

B．开始确立马克思主义的指导地位

C．揭开了建国初期教育改革的序幕

D．表明农民问题是革命的中心问题

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料有学者认为：“中华文化的创新精神贯穿了中国历史发展的全过程，最能体现中华文化的生命力。”下面图示从不同角度揭示了中华文化的创新精神。

根据材料并结合所学知识，对上述观点进行探讨。（说明：可以就图示中的一个或多个角度进行探讨，也可以对图示进行修改、补充、否定或提出新观点，并加以论述。要求观点明确、史论结合、史实准确。）

3 . 科技教育的发展是推动社会发展的重要动力。读下图，同年我国在教育方面的重大举措是（ ）

A．高考制度的恢复	B．全国科学大会的召开
C．教育“三个面向”的提出	D．“科教兴国”战略的实施

4 . 1949年12月第一次全国教育工作会议总结报告中提出：一、以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验，建设新民主主义教育；二、创办人民大学……同时普遍举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子；三、老区教育，现在以巩固与提高为主，解决师资、教情问题。这集中反映出中华人民共和国成立初期的教育

A．基础相当薄弱

B．照搬苏联经验

C．强调政治导向

D．发展急于求成

5 . 1970年电影《智取威虎山》中的时代英雄“杨子荣”的英武雄壮、浓眉腮帮、一脸正气的相貌特征成为当时全国的审美样本；而2014年徐克导演的同名影片中“杨子荣”则亦正亦“邪”，“匪”气十足。杨子荣“英雄”形象变化的原因主要在于：

A．社会经济的发展

B．对外开放的实施

C．现代主义的流行

D．“左”倾错误的纠正