材料一 20世纪50年代,日本颁布“外资法”等一系列法规,加强对技术引进的管理,政府有关部门根据不同时期经济发展的需要,列出鼓励进口和限制进口的技术项目,对私人企业的技术引进加以指导,其后,日本政府逐渐放宽引进技术的管理和审查标准,企业决定引进方式和内容,并承担引进过程中的一切风险,所引进的技术主要来自欧美。1962年到1966年,在企业提出的技术引进申请中,有90.4%获得了批准。
——摘编自王永生《技术进步及其组织——日本的经验与中国的实践》等
材料二 新中国成立后即确立发展科技的方针。1956年,国家制定12年科技规划,明确提出在进行科学研究时,应该首先掌握世界现有的先进科学成就,在开展国际科学合作时应力求自力更生,在技术引进方面,50年代,由苏联援建、成套供应设备的项目共计304项;由东欧各国援建、成套供应设备的建设项目共116项、引进成套设备的同时,还重视引进科学技术、人才、资金和管理经验。1960年,苏联政府决定撤走全部在华专家,这以后,我国完全依靠自己的力量发展国防尖端科学技术。
——摘编自杨德才等《二十世纪中国科学技术史稿》等
材料三 20世纪五六十年代,中国面对着严峻的国际形势、党中央果断决定研制“两弹一星”重点突破国防尖端技术,中央确定我国国防尖端科技的发展,要坚持自力更生为主、力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果的方针,强调把立足点放在自力更生的基础上,通过自己的科学研究和实践,培养人才,掌握技术。
——据中共中央党史研究室《中国共产党历史》
(1)根据材料一、二,概括20世纪五六十年代中日两国技术引进的特点。
(2)根据材料并结合所学知识,分析中日技术引进呈现不同特点的背景。
(3)根据材料并结合所学知识,简析20世纪五六十年代中国科技发展的历史经验。
A.巩固了新生的人民政权 | B.为社会转型提供了思想保障 |
C.完善社会主义教育体系 | D.提高了广大干部的科学素养 |
A.发挥了革命教育的功能 | B.是现实生活内容的反映 |
C.是左倾错误影响的结果 | D.根植于丰富的艺术想象 |
A.经济发展刺激人才需求 | B.人才培养亟待加强 |
C.高等教育已实现大众化 | D.已向教育强国迈进 |
材料 中国现代科技发展成果简表
——摘编自《中国科技发展70年》
从材料中提炼一个核心信息,并结合所学知识予以论述。(要求:紧扣材料,史论结合,逻辑严密,言简意赅)
A.适应经济社会发展需要 | B.建立完善的高等教育体系 |
C.为全民高等教育做准备 | D.适当平衡文理科系的发展 |
A.青年学子建设国家的高涨热情 | B.优先发展重工业的时代背景 |
C.干部选拔注重学校和专业素质 | D.北京钢铁学院生源素质较高 |
A.彻底改变原有的不合理区域布局 | B.有计划地开始整顿和改造旧教育 |
C.实现教育为工农服务 | D.为大规模经济建设培养专门人才 |
A.外交政策转变的需要 | B.计划经济体制的需要 |
C.文化教育改革的需要 | D.国家发展战略的需要 |
A.国民经济计划影响教育布局 |
B.新中国教育仿照苏联的模式 |
C.管理人才较多,科技人才缺乏 |
D.改变了近代重文轻理的现象 |