1 . 阅读材料，回答问题

材料一   1872年，清政府第一批留美幼童30人从上海乘船赴美，拉开了中国近代留学教育史的序幕。甲午战争后，留日学生从1896年的13名迅速增加到1904年的2400余人、1906年的12000多名，形成了规模空前的留日热潮。民国时期，封建的教育宗旨被否定，留学政策有较多改进，民主自由的观念深入人心，留学的自由度较大，规模空前，成就显著，培养了一大批近代化人才：如留美学生茅以升，留法学生邓小平，留苏学生刘少奇，留日学生郭沫若，留欧学生李四光等。新中国成立后，由于特定的国际环境和一边倒政策的影响，出国留学大多局限于苏联和东欧社会主义国家，直到1965年，才批准50名人员向资本主义国家学习自然科学。改革开放后，留学潮出现了开放和谐的新格局，从70年代中期到现在的近20余年时间即有30万余人出国留学。

——摘编自《近代中国留学生群体的形成、发展、影响之分析与今后趋势之展望》

（1）根据材料一归纳近现代留学生群体的特点。

材料二   20世纪20年代，许多有识之士重新思考中国的前途与命运，出现了以留美、留法、留苏为主的一波留学热潮。“留美热”从1911年美国设立留美预备校——清华学堂开始，至1925年，在美学习科学与文化的中国留学生已达2500多人。“五四”前后，留法勤工俭学运动兴起，留法学生开始接触马克思主义，并积极向国内介绍和传播。国民革命期间又出现“留苏热”，国共两党多次选派青年去苏联学习。为此，1925年苏联当局设立“莫斯科中山大学”，专门培养中国留学生的革命理论和军事知识。

材料三   新中国成立后“留苏热”再度兴起。1950年教育部规定，留学生直接归所在国中国大使馆领导定期汇报学习成绩及生活情况。从1950年到1966年，新中国派往苏联、东欧各国的留学生约一万余人，其中80%是留苏生。“文化大革命”十年间，出国留学人数急剧下降。1978年，随着50名留美学者的启程，出国留学逐渐回暖，留学人数逐年递增。至20世纪80年代末90年代初，出国留学生遍及世界一百多个国家和地区，达到二十多万人。至2004年更达70万人，除公派之外，自费留学占很大比重。1992年国家出台“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学政策，从而给予了留学生以更大的自由度和施展自己才华的空间。

——据李喜所《百年留学潮与中国现代化》

（2）根据材料二、三并结合所学知识，比较20世纪20年代与50年代“留苏热”的不同影响。
（3）根据材料二、三并结合所学知识，指出20世纪70年代末80年代初留学热潮重现的背景。概括与新中国初期相比，新时期留学热潮的主要变化。

2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   下表是1949要1957年我国各类高校数量及构成情况（单位：所）

——数据来源：《中国教育年鉴（1949-1981）》

上表能够反映我国高校变化的多种趋势，指出其中一种变化趋势，并说明形成的历史原因。

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   明朝以前，世界上的重要发明和重大科学成就大约300项，其中中国大约175项，占总数的58%以上。明朝中后期涌现出一些在传统科技领成取得一定突破的科学巨匠，但这一黄金时期稍纵即逝，入清之后便不再有任何领先世界的科技成果，甚至晚明已经取得的成果也被弃置遗忘。

——摘编自岳麓版普通高中课程标准实验教科书《文化发展历程》

材料二   

材料三   科技兴则民族兴，科技强则国家强。把科技创新摆在更加重要位置，吹响世界科技强国的号角。

——摘编自习近平《把科技创新摆在更加重要位置建设科技强国》的讲话

（1）相据材料一并结合所学知识，指出明清时期中国科技在世界上地位的变化，并指出导致这一变化的主要原因。
（2）根据材料二，分别指出两位科学家的主要成就。
（3）综合上述材料，谈谈你对科技发展与国家强盛关系的认识。

4 . 文化的发展与时代环境密切关联。阅读材料，回答问题。

材料一：鉴于斯大林时期由苏联最高领导人裁决科学与艺术争论，并在文化学术领域扶持一派打击另一派的恶劣做法所造成的严重后果，毛泽东在《论十大关系》中提出了发展中国社会主义文化的“双百”方针。

——陈立中《中苏论战与中国社会主义发展》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析“双百”方针提出的时代背景。
（2）并简述“双百”方针提出的历史意义。

5 . 十九大报告指出“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”请阅读下列材料，回答问题

材料一   尽管在西方强大的压力下洋务派的人才观有所改变，但在洋务派看来，中国的文物制度是西方不能望其项背的，中国的纲常名教是安身立命的根本。因此，“中道西器”、“变器不变道”，是洋务学堂对于新型人才的基本定位。

——《洋务运动对21世纪中国现代化事业的启示》

（1）材料一中洋务运动的人才观反映了洋务运动哪一指导思想？这一运动对近代中国社会发展有何重要影响？

材料二   实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

——《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

（2）据材料二，归纳中国深化教育改革的目的。请结合所学指出社会主义建设新时期党和政府为发展教育采取的重大举措。

材料三   同治十一年（1872年）至光绪元年（1875年），按照计划先后派遣4批幼童赴美留学。其中最幼者10岁，最长者16岁，平均年龄12岁。在120名幼童中，绝大多数是从广东、江浙等地选拔出来的。……在120名学生中，专修法律的约占1/3，专修路矿工机等工科者约占2/3。

——张岂之等主编《中国历史·晚清民国卷》

材料四   1978年12月26日，新中国向美国的大学和研究机构派出了第一批52名中青年学者留学生。他们是从当年14717名报名参加留学生选拔考试的人中遴选出来的。1981年底，清华大学首批派出的赴美留学学者全部归来，校方欣喜万分，将9位学者的留学简况制表记录，以志来者：

1978年清华大学第一批赴美留学人员情况

系别	姓名	派往学校	所学专业	回国时间
化工系	曹小平	伯克利加州大学	理论固体物理	1981．4．11
无线电系	彭吉虎	圣地亚哥加州大学	波导光学	1981．1．3
工程物理系	张育曼	伯克利加州大学	反应堆物理计算	1981．10．19
工程物理系	赵南明	伯克利加州大学	生物物理	1981．4．14
计算机系	郑衍衡	普度大学	平行处理及多机系统	1981．3．6
自动化系	李衍达	MIT	地震波的信息处理	1981．4．11
水利系	张楚汉	伯克利加州大学	坝工抗震	1981．6．1
机械系	柳百成	威斯康星大学	铸工冶金学	1981．1．1
化工系	催国文	MIT	高温陶瓷	1981．1．1

——清华大学新闻网

（3）据材料三和材料四，比较19世纪70年代和1978年两次赴美留学的异同。
（4）据材料三和材料四，结合所学知识，分别指出这两次赴美留学出现的原因，并指出留学教育产生的影响。

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   20世纪20年代，许多有识之士重新思考中国的前途与命运，出现了以留美、留法、留苏为主的一波留学热潮。“留美热”从1911年美国设立留美预备校——清华学堂开始，至1925年，在美学习科学与文化的中国留学生已达2500多人。“五四”前后，留法勤工俭学运动兴起，留法学生开始接触马克思主义，并积极向国内介绍和传播。国民革命期间又出现“留苏热”，国共两党多次选派青年去苏联学习。为此，1925年苏联当局设立“莫斯科中山大学”，专门培养中国留学生的革命理论和军事知识。

新中国成立后“留苏热”再度兴起。1950年教育部规定，留学生直接归所在国中国大使馆领导，要定期汇报学习成绩及生活情况。从1950年到1966年，新中国派往苏联、东欧各国的留学生约一万余人，其中80%是留苏生。“文化大革命”十年间，出国留学人数急剧下降。1978年，随着50名留美学者的启程，出国留学逐渐回暖，留学人数逐年递增。至20世纪80年代末90年代初，出国留学生遍及世界一百多个国家和地区，达到二十多万人。至2004年更达70万人，除公派之外，自费留学占很大比重。1992年国家出台“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学政策，从而给予了留学生以更大的自由度和施展自己才华的空间。

——据李喜所《百年留学潮与中国现代化》

（1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪20年代中国留学热潮的主要特点，并比较20世纪20年代与50年代“留苏热”的不同影响。
（2）根据材料并结合所学知识，指出20世纪70年代末80年代初留学热潮重现的背景。概括与新中国初期相比，新时期留学热潮的主要变化。

7 . 阅读材料，完成下列要求。
材料   表1   1949—1957年我国各类高校数量及构成情况（单位：所）

年份	合计	综合大学	工业院校	农业院校	林业院校	医药院校	师范院校	语文院校	财经院校	政法院校	体育院校	艺术院校	其他院校
1949	205	49	28	18	—	22	12	11	11	7	2	18	27
1950	193	50	27	17	—	16	12	6	12	3	2	18	20
1951	206	47	36	15	—	27	30	8	19	1	1	18	4
1952	201	22	43	25	3	31	33	8	12	3	2	15	4
1953	181	14	38	26	3	29	33	8	6	4	4	15	1
1954	188	14	40	26	3	28	39	8	5	4	6	14	1
1955	194	14	42	26	3	28	42	8	5	5	6	14	1
1956	227	15	48	28	3	37	55	8	5	5	6	16	1
1957	229	17	44	28	3	37	58	8	5	5	6	17	1

数据来源：《中国教育年鉴（1949—1981）》
表1能够反映我国高校变化的多种趋势，指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。

8 . 读材料，完成下列要求。

材料一 唐代中央官学有国子学、太学、四门学、律学、书学、算学等七学。地位最高的国子学招收文武官员三品以上子孙等共300名，太学招收五品官以上子孙等共500名，四门学的学额则部分由庶民俊异者充之。国子学按《周礼》《尚书》《论语》等经别分班学习，太学、四门学也设五经博士讲授儒学经典。律、书、算三学的课程则主要学习律令、书法、算术等专业知识，分别规定有具体课目和修学年限。

——摘编自高时良《中国古代教育史纲》

材料二   1904年清政府以日本学制为蓝本颁行新学制，规定中学堂科目包括修身、读经讲经、外国语、算学、物理及化学、体操等12门，读经讲经课和修身课占有较大比重。南京临时政府成立后，取消读经讲经课，规定教科书必须符合共和民国宗旨；仿照日本、美国学制实行普通教育、实业教育和师范教育；开始承认女子受教育权利。

——摘编自张卫民《中国教育纪元的断代工程》等

材料三   1977年以恢复高考制度为标志，掀开了中国高等教育的新篇章。1993年，中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》，指出要集中中央和地方等各方面的力量，分期分批地重点建设100所左右重点大学。同时“逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制”。到2000年基本形成了两级（部委、省级）管理、以省为主的高等教育管理体制。2008年，全国普通高校在校生达到2021万人，是1998年的4．5倍，是1949年的172倍多，高等教育规模居世界首位。

——摘编自韩梦洁、宋伟《新中国成立以来高等教育区域结构的制度安排与反思》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括唐代中央官学的特点并分析其影响。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，概括清末民初学校教育的新变化，并简述其与社会变迁的关系。
（3）根据材料三并结合所学知识，分析20世纪80年代以来中国高等教育迅速发展的原因。

9 . 阅读材料，回成下列要求。

材料一

（1）根据材料指出改革开放前后中国科技成就的主要差异，并结合结合所学分析改革开放后科技发展对中国的影响。

材料二在1750至1770年之间，英国的出口产品增长了80%。英国拥有商人的航海能力，它能够把货物运送到世界各个地区。英国的企业家和发明家抓住了这个机会。1773年凯伊发明的飞梭，通过相对简单的机械装置提高了织布速度。之后，技术不断更新，最后进一步发展成为用蒸汽驱动的装置。这时，制造厂的厂房就可以建立在企业家认为合适的地方。

——整编自罗伯特·E·勒纳《西方文明史》

（2）根据材料二并结合所学知识，分析英国生产领域的变化及其原因。

10 . 百年大计，教育为本。国运兴衰，系于教育。阅读下列材料：

材料一：孔子以诗书礼乐教，弟子盖三千焉，身通六艺者七十有二。如颜浊邹（注：当时的大盗）之徒，颇首业者众

——《史记·孔子世家》

材料二：臣愿陛下兴太学，置名师，以养天下之士。

——《汉书·董仲舒传》

材料三：洋务运动教育实践一览表

时间	内容
1862、1863年	创办北京同文馆、广东方言馆
1866、1867年	创办福州船政学堂、天文算学馆
1872、1873、1875、1887年	派遣留学生学习军事、科技

材料四：对全国教育战线十七年的工作怎样估计？我看，主导方面是红线。应当肯定，十七年中，绝大多数知识分子，不管是科学工作者还是教育工作者，……辛勤劳动，努力工作，取得了很大成绩。特别是教育工作者，他们的劳动更辛苦

——《邓小平文选》

材料五：义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础

——《中华人民共和国义务教育法》

请回答：

（1）据材料一并结合所学知识，指出孔子对中国古代教育的普及所做出的贡献。

（2）据材料二并结合所学知识，指出汉武帝的举措对当时的儒家教育和思想领域分别产生哪些影响

（3）材料三的教育实践反应了洋务运动哪一指导思想？这一思想的具体实践对近代中国有何重要影响？

（4）材料四中邓小平充分肯定了1949—1966的教育工作。经过这十七年的努力，我国的教育事业在体系建设方面取得了什么重大成就？

（5）据材料五并结合所学知识，列举改革开放后党和政府为加快教育事业发展所采取的重大举措。