材料 ：中国的教育精英，即受过良好教育、最具优势的职业群体。有学者研究发现中国的教育精英有几个阶段的转化：
1865～1905年，即清政府废除科举之前，超过70%的教育精英是官员子弟，来自全国各地的“绅士”阶层。
1906～1952年，超过60%的教育精英来自地方专业人士和商人子弟，尤其是江南和珠三角地区。
1953～1993年，约超过40%的教育精英来自全国的无产阶级工人子弟。
——摘编自李中清《150年来中国的精英出身什么家庭》
解读材料，提炼观点，并结合中国史相关史实，加以论述。（要求：观点明确、史论结合、史实准确，解释和分析逻辑清晰。）
2 . 阅读材料，回答问题：
| 时间 | 作者 | 作品 | 备注 |
| 北宋 | 张择端 | 《清明上河图》 | 风俗画 |
| 1774年 | 卢梭 | 《忏悔录》 | 欧洲启蒙文学的代表 |
| 1937年 | 贺绿汀 | 《游击队之歌》 | 八路军战士敌后抗日生活写照 |
| 1956年 | 刘炽曲、乔羽词 | 《我的祖国》 | 抗美援朝题材影片《上甘岭》插曲 |
| 1986年 | 尤小刚导演 | 《凯旋在子夜》 | 中国对越南自卫反击战中的中国军人的感人事迹 |
根据表中信息概括总结文学艺术发展的本质。任意选择表中的一个作品为例并结合所学知识对文学艺术发展本质进行说明。（本质阐述准确；史实运用准确，逻辑清晰，条理清楚）
材料：1977年以来部分年份高考作文题目。
| 年份 | 高考作文题目 |
| 1977年 | （河南卷）《为抓纲治国的大好形势而拍手叫好》、（西藏卷）《我的革命理想》、（上海）《知识越多越反动》 |
| 1978年 | 《速度问题是一个政治问题》 |
| 1985年 | 以化工厂排放毒气为材料，写一封给《光明日报》编辑部的信 |
| 1986年 | 《树木·森林·气候》 |
| 1991年 | 描写“圆”的想象物 |
| 1994年 | 《尝试》 |
| 2001年 | 《诚信》 |
| 2002年 | 《要不要救一个陌生人》 |
| 2004年 | 《相信自己与听取别人的意见》 |
| 2009年 | （江苏）品味时尚 |
| 2010年 | （辽宁）讨论明星代言虚假广告的现象 |
（注：未注明省份的是当年全国卷题目）
围绕上表材料，结合中国现代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合）
材料 近代以来，中国教育经历了漫长而艰难的发展和转变。
洋务运动时期的教育
民国时期的中学课程表
1949年新中国成立以来，接受、改革了原国民政府、教会、私立学校和文教机构，接受外国留学生来华，推广使用简化汉字，强调教育与劳动结合，培养社会主义劳动者。1978年以后逐步下放教育管理权，大力发展农村和民族地区教育，推进素质教育，普及信息技术教育，实施人才强国战略，建设现代国民教育体系。
——据金铁宽、吴式颖主编《中外教育大事年表》等
围绕材料，结合中国近现代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合）
材料 科学院要把科技大学办好，选数理化好的高中毕业生入学，不照顾干部子弟。这样做要是犯错误，我首先检讨。这不是复旧！一点外语知识、数理化知识也没有，还攀什么高峰？中峰也不行，低峰还有问题。我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个现代化水平拖位了。比如我们提高工厂自动化水平，要增加科技人员，这就是靠教育。提高自动化水平，减少体力劳动，世界上发达国家不管是什么社会制度都是走这个道路。科技人员是不是劳动者？科学技术叫生产力，科技人员也是劳动者！
——1975邓不平《关于科技工作的几个问题》
结合材料和所学知识，围绕邓小平的主张和科技、教育与生产力三者之间的关系，自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实）。
材料下面是西方三次科技(工业)革命与同一时期中国社会发展简表。
从表中提取相互关联的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。(要求:写明论题，中外关联，史论结合。)
材料 现代中国出国留学情况一览表
| 时期 | 目的地（国家和地区） | 留学人数 | 费用来源 |
| 新中国成立—“文化大革命”前 | 苏联、东欧等29个国家和地区 | 约10000余人 | 公费为主 |
| “文化大革命”时期 | 49个国家和地区 | 约1600余人 | 公费为主 |
| 改革开放以来 | 103个国家和地区 | 约300多万人 | 自费为主 |
——据《略论近现代中国留学史的分期和中国留学生的时代使命》
表格能够反映现代中国留学变化的多个特点。指出其中一个特点并说明其历史原因。
8 . 阅读材料，回答问题。
新中国教育大事记
| 年代 | 大事记 |
| 1952年 | 按照苏联模式进行院系调整，保留少数文理科综合性大学，按行业建立单科性高校，政府接办改造了65所私立高校。重工轻理，取消不少学校的政法、财经等人文学科 |
| 1958年 | 全国高校从1957年的229所增加到23500所 |
| 1966年 | 高校停止招生，大批青年上山下乡 |
| 1977年 | 恢复高考的招生对象是：工人农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配 |
| 1996年 | 国家开始了双向选择、自由择业的试点，到1998年大学生由国家分配工作的制度基本取消，当年70%以上的大学毕业生是自主择业的 |
| 1999年 | 当年招生人数增加51.32万人，招生总数达159.68万人，增长速度达到47.4%，2000年的扩招幅度为38.16% |
| 2000年 | 2000年之后，国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、半公半民（如独立学院）三种方式并存的局面，从而基本上实现了高等教育大众化 |
——中华人民共和国教育部《教育大事记》等
上表反映了我国现代高等教育的发展历程。任选其中两个发展阶段，概括其特点并说明原因。
9 . 阅读材料，完成下列要求
流行语，一种词汇现象，反映了一个国家、一个地区在一个时期人们普遍关注的问题和事物。下面是《流行词语：看中国（1978-2008）》选出的改革开放背景下，1979年的一组流行词语。
| 流行语 | 词语介绍 |
| 1．哥德巴赫猜想 | 一篇介绍陈景润事迹报告文学 |
| 2．科学的春天 | 一次大会诗意的别称，也是大会上一篇热情洋溢的讲话稿 |
| 3．实践是检验真理的唯一标准 | 一篇文章的题目，一场思想革命的前奏曲 |
| 4．拨乱反正 | 成语，“拨乱世，反诸正”。意指整顿混乱，使之回复正常 |
| 5．平反 | 纠正历史错误或政治结论的行为 |
| 6．恢复高考 | 特指结束“文革”十年动乱，恢复高等教育入学考试 |
| 7．伤痕文学 | 一种文学思潮。作品以中短篇小说为主，也称“伤痕小说”。 |
| 8．十一届三中全会 | 新时期的纪念碑，改革开放的转折点 |
| 9．小岗村 | 地名，安徽省凤阳县的一个村庄 |
| 10．望乡 | 一部日本老影片 |
结合材料并所学中国史的知识，围绕“改革与社会转型”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。
在《教育大辞典》的释文中明确称其为“教育家”的中国有398位，人多集中在三个时期：春秋战国时期（公元前770一公元前221年）两宋时期（960一1279年）近现代之际（1840年一1919年）。
| 时期 | 人数 | 概述 |
| 春秋战国 | 5 | 他们以社会改革目标为指向，以不同的地域文化为背景，以各自生活阅历和教育实践为基础提出教育思想。他们相互。竟长争雄，自然而然地引起了百家争鸣：百家争鸣又反过来锻炼了诸子百家，发展和完善了各家的思想。他们是我国历史上第一批教育家群体，在教育思想和理论上的贡献具有开天辟地的原创性 |
| 两宋时期 | 38 | 他们人数众多，分为众多的教育流派，如以程颢、程颐和朱熹为代表的理学，以陆九渊为代表的心学，以南宋叶适为代表的事功学。“可以毫不夸张地说，宋代是一个多元文化的时代，也是一个学派竞争的时代。这是继春秋战国“百家争鸣”之后，我国古代学术发展史上的又一个黄金时代” |
| 近现代之际 | 226 | 这一时期教育家数量庞大，成分复杂.既有开明士坤.也有维新人士，既有资产阶级民主革命派，也有早期的马克思主义者。这支庞杂的教育家队伍在短短几十年内迅速崛起，蔚为壮观。同时各种具有时代烙印的教育名词层出不穷，如实利主义教育、国民教育、科学教育、职业教育、社会教育、女子教育、教会教育和早期马克思主义者创办的革命教育等等 |
——摘编自孙孔懿《试析中国历史上教育家涌现的三个高峰期》
解读材料，提炼出一个观点，并结合所学知识加以论述。（要求观点明确、合理、史论结合）
