材料一 中世纪的英国,教育机构几乎全部掌控在基督教会的手中,教会将教育看成是其传播宗教思想和培养信使的重要手段。15世纪起。英国出现延续半个世纪的办学热,主教、显贵、乡绅、城镇商人甚至国王等都通过私人慈善捐赠建立学校。这些学校除了培养神职人员、高官等社会精英外,还增加了培养自由职业者、工匠等大众教育。1546年,亨利八世在剑桥设立了五个钦定教授席位,除神学以外,都是直接与社会事务相关的科目,如医学、民法等。1575年到l663年间,英国大学中新增的教授席位绝大部分集中在自然科学方面。18世纪初,在数学、物理学、化学、地质学和其他专门科学中逐渐设立新的教授职称。
——摘编自F.H.欣斯利《新编剑桥世界近代史》
材料二 1977年以恢复高考制度为标志,掀开了中国高等教育的新篇章。1993年,中共中央、国务院印发《中国教育改革和发展纲要》。指出要集中中央和地方等各方面的力量,分期分批地重点建设100所左右重点大学。同时“逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制”。到2000年基本形成了两级(部委、省级)管理、以省为主的高等教育管理体制。2008年,全国普通高校在校生达到2021万人,是1998年的4.5倍,是1949年的172倍多。高等教育规模居世界首位。
——摘编自韩梦洁、宋伟《新中国成立以来高等教育区域结构的制度安排与反思》
请回答:
(1)根据材料一,归纳l5—l8世纪英国教育发展的原因及存在的问题。
(2)根据材料二,概括20世纪80年代以来我国高等教育发展取得的成果。
(3)根据材料并结合所学知识,指出新时期我国教育和l5—l8世纪英国教育发展影响的共同点。
A.综合国力不断增强 | B.党和政府高度重视 |
C.集中力量重点攻关 | D.近现代以来,雄厚的现代科学技术基础 |
材料一 中国共产党顺应世界科技发展的潮流,制定正确的科技战略,推动中国科技现代化的大力发展和科技大国的成长,并由此奠定了中华民族走向繁荣昌盛的不朽基石。中华人民共和国成立后,以毛泽东为代表的中国共产党第一代领导集体,果断作出发展原子弹、导弹和人造地球卫星即“两弹一星”的战略决策,把原子能、火箭和电子计算机等高科技列为发展重点。20世纪六七十年代,“两弹一星”先后研制成功。
材料二 鉴于斯大林时期由苏联最高领导人裁决科学与艺术争论,并在文化学术领域扶持一派打击另一派的恶劣做法所造成的严重后果,毛泽东在《论十大关系》中提出了发展中国社会主义文化的“双百”方针。
——陈立中《中苏论战与中国社会主义发展》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出20世纪六七十年代中国高新技术取得的主要成就,分析其影响。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析“双百”方针提出的时代背景,并简述“双百方针提出的历史意义。
A.青年学子建设国家的高涨热情 | B.优先发展重工业的时代背景 |
C.干部选拔注重学校和专业素质 | D.北京钢铁学院生源素质较高 |
A.中国成功爆炸了第一颗原子弹 | B.中国在世界上首次人工合成蛋白质 |
C.中国掌握了载人航天技术 | D.中国成功发射了第一颗人造地球卫星 |
项目 | 调整前 | 调整后 |
高校总数 | 211所 | 182所 |
综合大学 | 55所 | 13所 |
工科院校 | 33所 | 39所 |
师范院校 | 12所 | 32所 |
农林院校 | 17所 | 29所 |
A.适应了国家经济战略的需要 | B.建成了学科专业齐全的院校体系 |
C.完成了教育的社会主义改造 | D.提高了广大工农群众的文化水平 |
挖掘剧目 | 原创剧目 | 整理剧目 | 上演剧目 |
51867个 | 14632个 | 4723个 | 1052个 |
A.贯彻落实了“百家争鸣”方针 | B.戏剧发展背离传统的现象 |
C.戏剧创作呈现出推陈出新的特征 | D.戏剧作品创作难度日益加大 |
8 . 材料 新中国教育体制的形成,是建国初期一系列制度创新中的一项重要内容。1949年12月,教育部在北京召开第一次全国教育工作会议,提出中华人民共和国的教育是新民主主义的教育,它的主要任务是提高人民文化水平,培养国家建设人才,肃清封建的、买办的、法西斯的思想,发展为人民服务的思想。在中国共产党和新政府的领导下,在苏联的具体帮助下,我们完成了对旧教育的接受、整顿、改造,收回了教育主权,制订了学校规程;进行课程及教材改革;改革了学制,充实了教学内容,逐步实现了初等教育的普及;进行了大规模的院系调整,改变过去的“通才”教育目标,“以培养工业建设干部和师资为重点,发展专门学院和专科学校,整顿和加强综合大学”,确立了“专才”教育思想。在新中国教育体制形成过程中,苏联教育体制产生了重大影响。
——摘编自郭德宏等主编《中华人民共和国专题史稿》
(1)根据材料并结合所学如识,说明新中国成立初期我国教育体制改革的背景。
(2)根据材料并结合所学如识,简析新中国成立初期我国教育体制改革的意义。
A.救国图强,民族复兴的时代要求 | B.百花齐放,百家争鸣方针的提出 |
C.科技文化艺术政府奖项设立的推动 | D.文艺领域拨乱反正冲破思想的禁锢 |
A.教育领域意识形态色彩不断加强 | B.教育服务于新中国经济建设的需要 |
C.高等教育的发展加速国防现代化 | D.新中国精英教育向大众教育的转变 |