2 . 钱穆在《中国历史上之考试制度》中写道：“（汉初）社会风气……对孝廉，则颇加鄙薄。武帝时下诏切责，谓郡国长吏，在其治区，乃竟无孝子廉吏，可应国家选举，可证其职责之未尽，遂下令议不举者罪。自后郡国遂按年察举孝廉，成为故事。”这表明汉武帝时期

A．通过颁布推恩令削弱地方诸侯	B．积极宣扬无为而治的政治主张
C．重视教化在治国理政中的作用	D．创新设计了分科考试的选官制

4 . 阅读材料,回答问题。

材料一   “人而不仁、如礼何?人而不仁,如乐何？”

——《论语》

材料二   (汉武帝)位之初接受童舒的建议,又于第五年设置五经将士。用好术的国为相。田纷把博士中不治儒学的人一律开除,招聘数百名儒生补充进来…到了西汉期,超过三万名儒生进入皇家学术机构。

——改编自任世江:《高中历史必修课程专题解析》

（1）根据材料一并结合所学知识,指出儒家学派的创始人是谁?哪一时期的人物?其核心思想是什么?
（2）根据材料二并结合所学知识,指出董仲舒的主要思想主张。
（3）根据材料二并结合所学知识,列举汉武帝提升儒学地位的措施,并简述这些措施对中国“大一统”局面的影响。

5 . 武帝独尊儒术后，世人争相求学，太学生积极上书言事。西汉后期，政局不安，司隶校尉鲍宣因秉公执法得罪丞相，被劾以大不敬下狱，太学生王咸“举幡太学下”“诸生会者千余人”，哀帝迫于舆论压力而赦免鲍宣死刑。据此可知，当时

A．专制皇权遭到严重削弱	B．太学生具有强烈的社会责任感
C．“天人感应”体系被破坏	D．大批读书人被政治斗争所利用

6 . 与下列文本材料反映的朝代相符合的选项是

·对前朝地方行政设置做出调整 ·继续推行重农抑商政策 ·出现重铺陈排比、文采华丽的文体 ·书写材料得到重大改进

A．选拔官员采用九品中正制	B．儒学教育官方化
C．海上丝绸之路发达	D．火药开始应用于军事

7 . 西汉创办国立大学（太学），由博士担任教师，传授“五经”和孔丘的思想。学生由国家供给费用，只要被认可研究毕业，即被任命担任地方政府的官员。据此可知，当时

A．平民子弟开始接受教育	B．政府官员都来自于太学
C．儒学地位得到大大提高	D．重文轻武思想非常流行

8 . 汉武帝时，立太学、置博士弟子，令州郡举茂才、孝廉，培养和提拔大批儒生充任各级官吏。但他真正重用和依靠的大臣，却多是熟悉儒术而又深谙刑法的人，并任用酷吏治理地方。汉武帝这些措施主要是为了

A．现实统治需要	B．打击豪强地主:
C．确立思想统一	D．防止外戚专权

9 . 下面示意图形象地反映了（     ）

A．儒学的发展	B．君主专制的演化
C．商品经济的发展	D．传统科技的兴衰

10 . 汉代在选官制度上体现出对孝的提倡，汉惠帝、吕后开汉代“举孝授官”之先河。汉代以后，“以孝选官”的现象承袭相沿，继续存在于历代选官的体系中。据此可知，汉代“举孝授官”

A．体现了儒学的政治化进程	B．保证了官僚队伍的廉洁性
C．促使了社会实现公平公正	D．使士人开始步入政治舞台